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人物传记阅读基础知识精编

发布时间:2014-02-28 19:45:15  

人物传记
基础知识简述

教学目标:

1﹑了解传记的文体基本特征 和主要表现手法。
2﹑明确考查方向及题型特点。

3﹑掌握解题方法技巧。

传记文学的特点

?1、人物的时代性和代表性。
? 传记里的人物都是某时代某领域较 突出的人物。

?2、选材的真实性和典型性。
? 传记的材料较翔实,作者从传主的 繁杂经历中选取典型的事例,来表现传

主的人格特点,有较强的说服力。

传记文学的特点

?3、选文兼具史实性与文学性。
? ? 传记属于纪实性作品,要求记述的事实是客 观存在的、准确的、真实的。 任何已经成为过去的历史是不可能全面复现 的,任何对历史的叙述,也只能是相对真实的描

述。传记允许作者对个别细节、某些场景进行符
合时代环境的合理的有限度的想象,以便丰富、 生动地描绘人物,凸现人物特性,使之显得有血 有肉,增加作品的可读性与感染力。

资料全面 (2)人物的生卒年月。

(1)人物的姓名、性别、籍贯、民族。

真 传 实 记 性

丰富翔实 (3)人物的学历、简历、党派、职务。
(4)人物的贡献功绩、科技成果、著作。

(5)能反映人物思想风貌本质特征的典型 事件。

的 特 点 文 学 性

材料来源可靠,有代表性
考虑作者与传主的关系,客观公允 合符特定的历史背景、社会环境

引用、描写、 人物塑造力求个性化、形象化 对比 、 抑扬、 运用多样的艺术手法来刻画人物 衬托……

注意谋篇布局,选材典型

时间推移法 空间转换法

品味一个好的标题,概括来说,主要从标题的 风格、标题的特点、标题的作用三个方面进行 品味。 标题的风格大致有四类:准确鲜明 新颖生动 简洁凝练 含蓄隽永 标题的特点:好标题往往具有自己的特点,往 往运用了某种手法,比如修辞、符号等等。 标题的作用:主要有三种: (1)吸引读者关注 (2)体现文章主旨(蕴含作者的思想情感) (3)文章的线索(概括文章内容)

?

还需特别留意有些侧面描写看似与传主 无关,但却与刻画传主有着重要的作用。
肖像描写 语言描写

行动描写
正面描写

塑造 (细节描写)心理描写 神态描写 人物形 象 自然 侧面描写 的方法 (环境描写)环境描写 社会 他人

表现人物 性格,使形 象血肉丰满

烘 托 衬 托

运用适当的表达技巧来突出传主形象
? (一)环境描写对塑造传主形象的作用 ? (1)奠定思想感情基调,表现对传主的感情. ? (2)烘托传主的心情,表现传主 的性格. ? (3)渲染气氛,交代背景. ? (4)为内容或情节起铺垫作用. ? (二)运用对比来突出传主的形象. ? (三)运用选材(以小见大.点面结合)来塑造传 主

形象

1.人物肖像、动作描写、心理描写:更好展
现人物的内心世界、性格特征。 2.景物描写:具体描写自然风光,营造一种气氛, 烘托人物的情感和思想。 3.环境、场面描写:交代人物活动的背景,写 明事件发生的时间和地点,渲染气氛,更好地表 现人物。 4.人物对话描写、心理描写、细节描写:刻 画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节 的发展。也可描摹人物的语态,收到一种特殊的 效果。 5.正面描写、侧面描写:正面直接 ? 表现人物、事物;侧面烘托突出人物、事物

现代文中细节描写作用
(1)突出人物的性格。生动的细节描,使人物 个性丰满、越鲜明。(传记、小说等都适用) (2) 深化主题,有力地表达中心。(传记、小 说等都适用) (3)推动故事情节的发展。(小说适用) (4)真实性。(传记适用) (5)自然景物、环境的细节描写除了营造典型 环境之外,还起到象征社会环境、烘托人物心 情作用。(传记、小说、诗歌等适用)

?环境(景物)描写:
? ①交代事情发生的地点,增加 事情的真实性;

?
? ?

②渲染气氛,烘托传主的心情;
③寄托传主的思想感情; ④反映传主的性格或品质。

考察词语或句子含义:

传记和其他文学作品一样,常考查词 语的指代义、修辞义、情感义:对于这类 题目,考生需要做的还是整体把握主旨, 考虑传记写了什么人物,反映了人物的什 么品质。对于修辞义,也就是如果句子使 用了比喻修辞手法,考虑本体一般是传记 人物,或者是传记人物的某项品质。如果 所考查句子存在因果关系,一般考虑要瞻 前顾后,考虑人物的思想、精神的前后时 间变化

语句的作用
重要的句子是指在文中起重要作用的 关键性语句,通常是指: (1)使用了特殊的修辞格、内涵较为 丰富的关键句等。 (2)与主旨相关的句子。 指的是有透过句子的字面意思所表达 的深层内涵的句子。

? 句子(或细节)在文中的作用,要从三个方面 去考虑: ? 一是在内容上,突出传主的某种精神品质,表 达主题(尤其是小说)等; ? 二是在结构上,统领全文、引出下文,奠定某 种感情基调、渲染气氛等;为下文作铺垫(埋 伏笔)、承上启下、过渡、开启下文等;呼应 前文、点题、卒章显志、画龙点睛等作用; ? 三是表现手法(修辞手法)的角度,去阐述效 果。(先分析这个句子有无使用了某种表现手 法、修辞手法,有就讲,无不讲。)

1.比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为 具体。 2.比拟:给物赋予人的形态情感(指拟人),描写 生动形象,表意丰富。 3.借代:以简代繁

,以实代虚,以奇代凡。 4.夸张:烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造 气氛,揭示本质,给人以启示。 5.对偶:便于吟诵,易于记忆,使词句有音乐感; 表意凝练,抒情酣畅。 6.排比:节奏鲜明,内容集中,增强气势;叙事透 辟,条分缕析;长于抒情。 7.反复:写景抒情感染力强;承上启下,分清层 次;多次强调,给人以深刻的印象。 8.对比:使所表现的事物特征或所阐述的道理观点 更鲜明、更突出。 9.设问:自问自答,提出问题,引发读者的思考。 10.反问:强调语气,语气强烈,强化情感。

关键段(句)的作用
如果是针对开头段设题,开头段除了写主 要人物外,一般都要加上一些次要人物, 传记显然是主要述写一个人物,那么其他 人物就是为了对比,或衬托,为了突出传 记人物的某种品质,这是就要想到的术语 一般有渲染气氛、奠定基调、烘托人物; 埋下伏笔、设置悬念、为下文作铺垫;总 领下文、统摄全篇;揭示主题。如果是针 对中间段:承上启下;总领下文;总结上 文;埋下伏笔;铺垫蓄势。

如果是结尾段,就要考虑传记的结尾一般都要 表达主旨或者抒发感慨或者表达作者某种观点, 需要考虑的术语:点明中心,深化主题;照应 开头;呼应前文;画龙点晴;升华感情;卒章 显志;含蓄有余味;寄托作者感情。使结构首 尾圆合;言已尽而意无穷。

如果是其他段落,就结合段落位置及在文章中 所起作用作答。 无论哪种类型题目,除了结合术语作答之外, 务必考虑的就是结合传记所描绘的人物品质, 结合传记内容阐述主旨。也就是我们常说的一 定要结合文本。

如何整体鉴赏一篇传记?
内容上: ①如何再现某人什么样的一生和什么样的伟大 人格,展现了什么样社会风貌等。 ②内容深刻真实,给人以深刻启示。 写法上: ①结构上,重点突出,详略得当,倒叙,插叙 等。 ②语言上,富有情感和含蕴,表现力强,生动 形象等。 ③选材上,精当,说服力强等。 ④表现手法上,对比,衬托等

文章结构布局
1.顺叙:能按某一顺序(时间或空间)较清楚 地进行记叙。 2.倒叙:造成悬念,引人入胜。 3.插叙:对主要情节或中心事件做必要的铺 垫照应,补充说明,使情节更加完整,结 构更加严密,内容更加充实丰满。 4.补叙:对上文内容加以补充解释,对下文 做某些交代。

语言特色题
首先明确传记类别,了解不同类别传记具有的不 同特点。如,自传采用第一人称,语言或幽默 调侃或自然亲切,通常以记叙为主,兼有描写 抒情,表现了传主或坦荡磊落,或谦逊谨慎的 精神;他传采用第三人称,语言或朴实

自然, 或文采斐然,表现了作者对传主的敬佩、赞许、 肯定之情。 熟记下列术语:诙谐幽默、平易晓畅、含蓄典雅、 尖刻犀利、清新明快、朴实无华

表现手法 ?引用:
记中的表白,引用同学、同事、友人的回忆,引 用档案资料等材料。 ①可以印证作者的观点。 ②增强文章的真实性和可读性。 ③充分使用传主的有关资料,可以塑造丰满 的人物形象,凸显传主的精神面貌,起到增强作 品历史深度和情感力度的作用。

? 传记常用的表现手法,如引用传主在书信、日

?

?

?

?对比: ? 截取两件不同的事物或同一事物的两 个不同的方面,两相比较。

?

使形象美丑显得更加鲜明,双方特点 比得更加显著,正反道理说得更加深刻, 矛盾问题揭得更加尖锐。 使文章跌宕起伏,耐人寻味。前后形 成鲜明对比,使文章更精彩,给读者留下
深刻的印象。

?先抑后扬:

?

?衬托法:
? 物, ? ②表达强烈的感情和感受, ①突出强调表现的主体事

?

③ 深化文章的主题。

最后一道大阅读题----探究题:
传记里的人物都是某时代某领域较突出的 人物。这些人物往往在某一方面引人启迪或者 具有榜样示范、激励鼓舞作用等,最后一题一 般是结合人物或人物的品质、人物的行为设题, 结合传记文体特征作答就更为关键。 第一,答案尽量紧扣传记文本,需通观 全文,筛选重要信息,从人物的言行中分析其 中蕴涵的精神或品质。答案要点可以包含这样 的句子:由文中××(言或行)表现该人物 ××的精神(品质性格思想 个性)。

第二,找出文中能表现传记人物情感 和品质的句子和传记主旨的句子,联系传 记具体材料展开回答;如果题干中有“联 系自身实际”“举例”等要求,考生还需 挖掘题干的隐形信息,结合传记人物的品 质和精神,举类似例子,围绕主旨作答。 解答这类题目,还应注意考虑辩证思维, 考虑传记人物是否具有性格、精神、品质 的双重性,是否应该从两方面思考和回答 等。

小结
? 此种题型主要探究了阅读之探究性试题的 应试策略,应粗步梳理为如下几步: ? 读题目,明要点 ? 扣文本,寻解释 ? 联实际,谈见解 ? 答规范,得高分

规范的答题模式:

(亮观点)(总)扣文本(分)联实际(分)下结论(总)


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