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说几句爱海的孩子

发布时间:2014-03-03 19:17:10  

第一课时 第二课时

大家去过海边吗?爱大海吗?说 说爱的理由

海的广阔、海纳百川、蔚蓝、深 沉、博大、热烈、精神放飞、豪 情旷达深深地吸引着我们。自古 以来,文人墨客总是尽情地讴歌 大海的美丽壮观,从大海那里受 到人生的启迪,给我们留下了许 多美丽的诗篇……

朗读指导 体会作品的语感 和情感,体会“孩子气”的 话 要求正确流利,感情真挚, 语调率真。

自由选择一段和一 句,比比看,谁读 出率真和孩子气

示范朗读的重读和轻读
如重读写海的句子、轻读写山的

句子。
各自挑出自己喜欢的段落或语句试读, 要求把朗读的感受写在字里行间。

例1 “简直越说越没有完了,总而言之, 统而言之,我认为海比山强得多, 说句极端的话,假如我犯了天条, 赐我自杀,我也愿投海,不愿坠 崖! ”
提示重音的词:总、统、犯了天条,我、 投海,不愿——倔强和不回头。

例2

“而海上的沙鸥,白胸翠羽,轻盈的 漂浮在浪花之上。”“凌波微步, 罗袜生尘。”看见蓝雀,红襟,只 使我联想到“山禽自唤名”而见海 鸥,却使我联想到千古颂赞美人。 颂赞到绝顶的句子,是“婉若游龙, 翩若惊鸿”!

提示:语调深情、委婉、缠绵。

1.作者爱海,为了突出心目中海的 魅力,拿出什么作对比? 2.找出对比段,并找出重要的句子, 归纳比较点,试着概括大意,请学生 在黑板上把关键词写出来。 比较点海山

1、看山和海。 2、颜色。 3、姿态 。 4、自然景观。

5、给人的感想。

分男、女生读,男生读写海的句 子,女生读写山的句子。

课后作业 思考作者为什么偏说山不好,让 山受委屈?

朗读课文第8一15自然段 1.作者一人列举了五组对比,谁替 山打抱不平?请选一组。你认为山比 海有哪些优势?海的劣势又在哪里? 结合生活经历谈,要像作者“孩子 气”一些。我们假期游山玩水, “山”是值得我们赞美的,对吗?

佳作示范
山,你苍劲而雄伟,豪放而犷悍,朴 实、坚毅、深沉、刚强,像我的兄长。 山,你是凝固了的大海,你跟大海 一样健壮博大,却比海更具有男子 汉的威严与气魄,也更能激起人的 向上的雄心,更能激起人的征服的 欲望。

2.看谁跳出五组的对比局限, 从其他方面提出自己的理解。俗 话说仁者乐山、智者乐水。学生 思考后,自由报名参加“冰心队” 或“爱山队”的辩论。组成四人 小组分工协作讨论作辩论准 备。

我们与冰心的争执,像冰心一样 “孩子气”,一样率真偏执,那 么作者在偏执中要表达什么感情? ——爱海,爱大自然,爱的真 切,爱的浓烈。

冰心只是停留在“

爱海”的层面 上吗?她愿与我们争论,说明怎样 的人生追求呢?
——张扬个性,她爱丰富而多变的 世界,纯真地面对世界。 ——学会去欣赏自然,欣赏生命。 ——作者渴望宁静,追求自然朴质 的人生理想。

拓展
以“说几句爱——的孩子气的 话”为题写一篇文章,要求:
1.先填空,选择一物或一人。 2.结合自己的生活经历谈。 3.模仿作者说话的方式谈。 4.内容充实,语言优美。


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