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九年级下册文言文复习

发布时间:2014-03-03 19:17:13  

九年级下册文言文复习

教学目标:

1.理解常见实词在文中的含义。

2.理解常见虚词在文中的意义和用法。 3.能够正确断句。

4.正确翻译文中的一些语意重要或句式特殊的句子。

5.分析、把握作者在诗文中的态度、情感、观点。归纳概括文段的思想内容。 6.赏析作品形象。 7.品味语言表达技巧。 教学重点:

1、归纳学生应掌握的文言词语。

2、落实文章中的重点句子的翻译,争取达到直译无误。 教学难点:能整体把握文章并联系实际回答问题。 教法:归纳法、点拨法、记忆法 学法:归纳法、记忆法、练习法 课时:一课时 教学步骤:

一、重点课为《公输》、《<孟子>二章》、《鱼我所欲也》、《曹刿论战》、《邹忌讽齐王纳谏》 二、《公输》《公输》总复习要点 (一)字词

a【多音字】

请说之(shuō) 长木(zhàng) 公输盘(bān) 见我于王(xiàn) 禽滑厘(gǔ) b【通假字】

1)、公输盘不说(通“悦”,高兴) 课下无 2)、子墨子九距之(通“拒”) 3)、子墨子之守圉有余(通“御”,抵挡) 4)、公输盘诎(通“屈”,理屈) c【一词多义】

1)、子: 子墨子闻之 先生 愿借子杀之 您

2)、说: 公输盘不说(yuè) 通“悦”,高兴 请说之 陈述、解说 3)、已 : 胡不已乎 停止

吾既已言之王矣 已经 4)、类: 不可谓知类(类推事理)

为与此同类(类 别)

5)、然: 虽然,公输盘为我为云梯(这样)

然臣之弟子禽滑厘等三百人(但是)

6)、见: 子墨子见王 拜见

胡不见我于王 引见 于是见公输盘 召见

【 虚词】

为: 公输盘为我为云梯之械 替,给; 做,制造

夫子何命焉为? 语气词; 吾从北方闻子为梯 造; 子墨子解带为城 作为; 必为有窃疾矣 是;

之: 公输盘为我为云梯之械 结构助词,相当于“的”;

请说之 代词,这件事;

宋何罪之有 宾语前置的标志,不译; 臣以王吏之攻宋也 用在主谓之间,取消句子的独立性, 以: 将以攻宋 用来;

臣以王吏之攻宋也 认为

d、课下注释中重点词语: 起、胡、已、见(xiàn)、文、轩、敝舆、 (二)【特殊句式】

1)、夫子何命焉为? (疑问句) 先生(有)什么见教呢? 2)、宋何罪之有? (倒装句)宋国有什么罪过呢? 3)、胡不已乎? 译:为什么不停止(攻宋)呢? 4)、胡不见我于王? 译:何不向楚王引见我呢? 5)、此为何若人? 译:这是什么样的人呢? 2、重点语句翻译。

1)臣以王吏之攻宋也,为与此同类。

我认为大王的官吏攻打宋国,正和这个患偷盗病的人一样。 2)虽杀臣,不能绝也。 即使杀了我,也不能杀尽(宋国的抵挡者)。 3、简答题。

1)、用简明的话说说墨子是怎样一步步阻止攻宋的?(分几个步骤)

墨子劝阻楚国攻打宋国,可分为三个步骤:使公输盘理屈词穷;使楚王理屈词穷;模拟攻守,

说明楚国攻打宋国不会有好结果,促使楚王放弃攻宋。 2)、从墨子的言行分析,墨子是一个什么样的人?

⑴墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打宋国,不远千里,走了十天十夜到楚国的国都来说服公输盘,表现墨子不畏艰辛,反对不正义的战争的“非攻”思想。

⑵墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利的言辞,表现墨子是个出色的思想家和政治活动家,具有机灵、雄辩的口才。

⑶墨子冒着生命危险只身深入敌国,说服公输盘和楚王。表现墨子为了阻止一场不正义的战争,不怕牺牲的勇敢精神。

⑷墨子九距公输盘攻城之机变,说明墨子有勇有谋。

★中考连接:2007厦门市中考

阅读甲、乙两则文言文,完成14—16题(14分)

【甲】 于是见公输盘。子墨子解带为城,以牒为械。公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余。 公输盘诎,而曰:“吾知所以距子矣,吾不言。” 子墨子亦曰:“吾知子之所以距我,吾不言。” 楚王问其故。 子墨子曰:“公输子之意不过欲杀臣。杀臣,宋莫能守,乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器,在

宋城上而待楚寇.矣。虽杀臣,不能绝也。” 楚王曰:“善哉。吾请无攻宋矣。”(节选自《墨子·公输》)

【乙】 京房①与汉元帝共论,因问帝:“幽厉②之君何以亡?所任何人?”答曰:“其任人不忠。”房曰:“知不忠而任之,何邪?”曰:“亡国之君,各贤其臣,岂知不忠而任之?”房稽首③曰:“将恐今之视古,亦犹后之视今也。”(选自《世说新语》)

注释:①京房:字君明,汉朝顿丘人。 ②幽厉:周幽王和周厉王,都是亡国之君。③稽首:叩头行礼。

14.解释下列句中加点的词:(4分) (1)子墨子之守圉.有余( ) (2)在宋城上而待楚寇.矣( )(3)幽厉之君何以.亡( ) (4)各贤.

其臣( ) 15. 将文中划线部分的句子翻译成现代汉语:(4分)

(1)虽杀臣,不能绝也。 _________________________________ (2)知不忠而任之,何邪?_________________________________ 16. 简要回答下面问题:(6分)

(1)有人为《公输》写了一个小剧本,请你根据【甲】段的文意为他填补空白部分。(友情提示:可描写神态、语气、动作、心理)(3分) 公输盘理屈词穷,_________地说:“我知道怎么对付你了,可是我不说。” 墨子_________地说:“我也知道你要怎么对付我,可是我也不说。” 楚王_________地说:“这是怎么回事?” (2)劝说进谏需要婉转,请你在子墨子、京房两人中任选一个简要谈谈他们的说话艺术。(友情提示:任选一个角度切入即可:①说话技巧;②说话的目的和效果。)(3分) 14.(1)圉通“御”,抵挡(2)入侵(3)(因)为什么(4)认为贤能(以??为贤)(每小题1分) 15.(1)即使杀了我,也不能杀尽(宋国的抵抗者)。 (2)知道(人家)不忠却任用他们,(是)为什么呢? 要点与评分:扣住基本字词,译句要通顺。每句2分。 16.(1)(3分)①阴沉、阴森森、恶狠狠、威胁、尴尬但是固执、不甘心、不甘心但又固执、尴尬地沉默了片刻,然后固执??

②一扬眉、镇定自若 、微笑、严肃、正色、镇定自若、霍地站起来、拍案而起、冷静、冷笑??

③左看看,右看看,诧异、奇怪、莫名其妙、懵懂、稀里糊涂、困惑、不解、一脸迷茫、看看两人,一脸困惑?? 要点与评分:空白部分所填内容要符合人物的性格和当时的情境,可描写神态、动作、语气、心理等方面的内容。每格1分。 (2)(3分)子墨子:A.说话技巧:逻辑严密,层层推理,从道理上说服他,以实力对抗他;B.目的效果:有备而来,以实

力做后盾,针锋相对,达到不战而胜的效果。 如果从全文的角度来说,说话技巧还可提到类比。 京房:A.说话技巧:层层铺垫,设机巧引君入瓮。他把自己想说的道理引导对方说出来;B.目的效果:用语含蓄委婉,善于引导,达到劝谏的目的,有四两千斤之妙。 要点与评分:注意学生表达时内容的充实与语言的流畅,建议内容2分,语言1分。

三、《<孟子>二章》 1、字词:

a、通假字:

1.畔,通"叛" 2.曾,通"增" 3.衡,通"横",梗塞,不顺。 4.拂,通"弼",辅佐。 b、课下注释中重点词语:

郭、委、去、域、至、顺、发、举、士、空乏、拂、乱、作、出、入 c、一词多义: 以 域民不以封疆之界(凭)

以天下之所顺(用) 利 地利不如人和(有利)

兵革非不坚利也(锐利) 之 三里之城(的)

环而攻之而不胜(代词,指代城郭)

多助之至,天下顺之(到) 发 舜发于畎亩之中 ( 被任用)

征于色发于声而后喻(发出) 于 舜发于畎亩之中(从)

故天将降大任于是人也(在)

然后知生于忧患,而死于安乐也(由于)

d、古今异义:

郭 古义:外城 今义:姓氏 池 古义:护城河 今义:池塘 去 古义:离开 今义:到??去

亲戚 古义:内外亲戚

今义:跟自己家庭有婚姻关系的家庭或他

的成员。

委 古义:放弃 今义:委任 域 古义:限制 今义:地域

所以 古义:用来??的方法;今义:表因果关系的关联词。

入 古义:在国内;今义:进入。 出 古义:在国外;今义:出去。

E、词类活用:域民不以封疆之界(名词用作动词,限制)

固国不以山溪之险(形容词用作动词,使??巩固)

威天下不以兵革之利(形容词用作动词,威慑) 2、重点语句翻译。

1)、天时不如地利,地利不如人和。

有利的时令比不上有利的地理环境,有利的地理环境比不上人心齐。

2)、得道者多助,失道者寡助。

拥有仁义道德(施行仁政)的人就能得到广大群众的支持,缺少仁义道德(不施行仁政)的人就会很少人帮助。

3)、故君子有不战,战必胜矣。 所以君子不战则已,战就一定能胜利。

4)、域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。

管理人民不是靠疆域的界限,巩固国防不是靠山溪的险恶,威慑天下不是靠兵器的锋利。

5)、故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。 所以,上天要下达重大使命给这个人,一定要先使他的内心痛苦,使他的筋骨劳累,使他的体肤饿瘦,使他身受贫困之苦,所行不顺,使他所做的事情颠倒错乱。

6)、入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。 如果国内没有坚持法度的大臣和足以辅佐君主的贤士,国外没有敌对的国家和外来的忧患,国家时时都有灭亡的危险。

7)然后知生于忧患,而死于安乐也。

这样,人们才会明白,忧患可以使人谋求生存,而

安乐必将导致灭亡。 ★中考连接 2011年三明

一)阅读下面两篇文言文,完成12~15题。(15分) (甲)舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。 (《生于忧患,死于安乐》)

(乙)孙叔敖遇狐丘丈人,狐丘丈人曰:“仆①闻之,有三利必有三患,子知之乎!”孙叔敖蹴然②易容曰:“小子不敏,何足以知之?敢问何谓三利,何谓三患?”狐丘丈人曰:“夫爵高者,人妒之;官大者,主恶之;禄厚者,怨归之③。此之谓也。”孙叔敖曰:“不然。吾爵益高,吾志益下④;吾官益大,吾心益小;吾禄益厚,吾施益博。可以免于患乎?”狐丘丈人曰:“善哉言乎!尧,舜其尤病诸⑤。” (《孙叔敖遇狐丘丈人》)

[注]①仆:对自己的谦称。②蹴然:吃惊不安的样子。③怨归之:怨恨会集中于他。④吾志益下:我的心志越在于下层。⑤尧,舜其尤病诸:这种事连尧、舜他们都特别担心做不到呢。

12.解释下面句子中加点的词语。(4分)

(1)必先苦其心志 ( ) (2)入则无法家拂士( )( 3)仆闻之 ( ) (4)官大者,主恶之( )

13.下列各组句子中,加点词语意思相同的一组是( )(3分)

A.故天将降大任于是人也 不知木兰是女郎 B.舜发于畎亩之中 此之谓也 C.所以动心忍性 此先汉所以兴隆也

D.然后知生于忧患而死于安乐也 孙叔敖曰:不然。 14.把下面句子翻译成现代汉语。(4分)

1)人恒过然后能改。 (2)可以免于患乎? 15.阅读甲乙两文后,回答下面问题。(4分) (1)甲文中,列举舜、孙叔敖等人的事例是为了论 证什么观点?

(2)乙文中,孙叔敖所持的观点与甲文中哪句话意思相近?

(一)(15分)

12.(4分)(1)使??痛苦(2)通“弼”,辅佐

(3)听说(4)讨厌,厌恶(每小题1分)

13.(3分)D

14.(4分)(1)人常常犯错误,然后才能改正错误。

(2分,“恒”“过”各1分)

(2)可以凭借这种做法免除祸害吗?(2分,“乎”

1分,语句通顺1分)

15.(4分)(1)成就大业者,通常要在生活、思想

和行为等方面经受一番艰难甚至痛苦的磨练。(2分,意对即可) (2)然后知生于忧患而死于安乐也。(2分)

乙文翻译:孙叔敖遇到狐丘丈人,狐丘丈人说:“我听说,有三利必有三害,你知道吗?”孙叔敖惊讶地改变脸色说:“我不聪明,怎么知道。请问什么叫三利,什么叫三害?”狐丘丈人说:“爵位高的人,人们会嫉妒他;官大的人,君主会厌恶他;俸禄厚的人,怨恨会集中于他。这就是三利三害。”孙叔敖说:“不是这样的。我爵位越是高,心志越在于下层;我的官

越是

大,我的心越小,只想着黎民百姓;我的俸禄越是多,(我对贫穷的人)布施越加广泛。可以通过这种办法避免祸患吗?”狐丘丈人说:“说得好啊!这种事连尧、舜他们都会感到患苦。”

四、《鱼我所欲也》 1、字词:

a、古今异义:

b、课下注释中重点词语:

C、一词多义

2、句读(见课后习题) 3、重点语句翻译。

1、非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧尔。

不仅有道德的人有这种信念,而且人人都有,只是有道德的人能不丧失罢了。 2万钟则不辩礼义而受之,万钟与我何加焉。

对于优厚的俸禄如果不问他合不合礼义,就接受它,那么优厚的俸禄对我来说有什么益处呢?

3二者不可得兼,舍生而取义者也。

如果这两种东西不能同时得到,那么我就舍弃生命而选取正义了。 4乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之。

以前宁肯死亡,也不接受,今天却为了我所认识的穷苦人感激自己而接受它。 5如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?

假使人们追求的东西没有比生命更宝贵的,那么一切能够用来逃避祸患的手段,有哪一种不能采用呢? 4、简答题。 五、《曹刿论战》

1、字词:

a、古今异义:

b、课下注释中重点词语:

C、一词多义 2、句读(见课后习题) 3、重点语句翻译。 4、简答题。 六、《邹忌讽齐王纳谏》 1、字词:

a、古今异义:

b、课下注释中重点词语:

C、一词多义

大,我的心越小,只想着黎民百姓;我的俸禄越是多,(我对贫穷的人)布施越加广泛。可以通过这种办法避免祸患吗?”狐丘丈人说:“说得好啊!这种事连尧、舜他们都会感到患苦。”

四、《鱼我所欲也》 1、字词:

a、古今异义:

b、课下注释中重点词语:

C、一词多义

2、句读(见课后习题) 3、重点语句翻译。

1、非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧尔。

不仅有道德的人有这种信念,而且人人都有,只是有道德的人能不丧失罢了。 2万钟则不辩礼义而受之,万钟与我何加焉。

对于优厚的俸禄如果不问他合不合礼义,就接受它,那么优厚的俸禄对我来说有什么益处呢?

3二者不可得兼,舍生而取义者也。

如果这两种东西不能同时得到,那么我就舍弃生命而选取正义了。 4乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之。

以前宁肯死亡,也不接受,今天却为了我所认识的穷苦人感激自己而接受它。 5如使人之所

欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?

假使人们追求的东西没有比生命更宝贵的,那么一切能够用来逃避祸患的手段,有哪一种不能采用呢? 4、简答题。 五、《曹刿论战》

1、字词:

a、古今异义:

b、课下注释中重点词语:

C、一词多义 2、句读(见课后习题) 3、重点语句翻译。 4、简答题。 六、《邹忌讽齐王纳谏》 1、字词:

a、古今异义:

b、课下注释中重点词语:

C、一词多义

安乐必将导致灭亡。 ★中考连接 2011年三明

一)阅读下面两篇文言文,完成12~15题。(15分) (甲)舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。 (《生于忧患,死于安乐》)

(乙)孙叔敖遇狐丘丈人,狐丘丈人曰:“仆①闻之,有三利必有三患,子知之乎!”孙叔敖蹴然②易容曰:“小子不敏,何足以知之?敢问何谓三利,何谓三患?”狐丘丈人曰:“夫爵高者,人妒之;官大者,主恶之;禄厚者,怨归之③。此之谓也。”孙叔敖曰:“不然。吾爵

益高,吾志益下④;吾官益大,吾心益小;吾禄益厚,吾施益博。可以免于患乎?”狐丘丈人曰:“善哉言乎!尧,舜其尤病诸⑤。” (《孙叔敖遇狐丘丈人》)

[注]①仆:对自己的谦称。②蹴然:吃惊不安的样子。③怨归之:怨恨会集中于他。④吾志益下:我的心志越在于下层。⑤尧,舜其尤病诸:这种事连尧、舜他们都特别担心做不到呢。

12.解释下面句子中加点的词语。(4分)

(1)必先苦其心志 ( ) (2)入则无法家拂士( )( 3)仆闻之 ( ) (4)官大者,主恶之( )

13.下列各组句子中,加点词语意思相同的一组是( )(3分)

A.故天将降大任于是人也 不知木兰是女郎 B.舜发于畎亩之中 此之谓也 C.所以动心忍性 此先汉所以兴隆也

D.然后知生于忧患而死于安乐也 孙叔敖曰:不然。 14.把下面句子翻译成现代汉语。(4分)

1)人恒过然后能改。 (2)可以免于患乎? 15.阅读甲乙两文后,回答下面问题。(4分) (1)甲文中,列举舜、孙叔敖等人的事例是为了论 证什么观点?

(2)乙文中,孙叔敖所持的观点与甲文中哪句话意思相近?

(一)(15分)

12.(4分)(1)使??痛苦(2)通“弼”,辅佐

(3)听说(4)讨厌,厌恶(每小题1分)

13.(3分)D

14.(4分)(1)人常常犯错误,然后才能改正错误。

(2分,“恒”“过”各1分)

(2)可以凭借这种做法免除祸害吗?(2分,“乎”

1分,语句通顺1分)

15.(4分)(1)成就大业者,通常要在生活、思想

和行为等方面经受一番艰难甚至痛苦的磨练。(2分,意对即可) (2)然后知生于忧患而死于安乐也。(2分)

乙文翻译:孙叔敖遇到狐丘丈人,狐丘丈人说:“我听说,有三利必有三害,你知道吗?”孙叔敖惊讶地改变脸色说:“我不聪明,怎么知道。请问什么叫三利,什么叫三害?”狐丘丈人说:“爵位高的人,人们会嫉妒他;官大的人,君主会厌恶他;俸禄厚的人,怨恨会集中于他。这就是三利三害。”孙叔敖说:“不是这样的。我爵位越是高,心志越在于下层;我的官

越是

大,我的心越小,只想着黎民百姓;我的俸禄越是多,(我对贫穷的人)布施越加广泛。可以通过这种办法避免祸患吗?”狐丘丈人说:“说得好啊!这种事连尧、舜他们都会感到患苦。”

四、《鱼我所欲也》 1、字词:

a、古今异义:

b、课下注释中重点词语:

C、一词多义

2、句读(见课后习题) 3、重点语句翻译。

1、非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧尔。

不仅有道德的人有这种信念,而且人人都有,只是有道德的人能不丧失罢了。 2万钟则不辩礼义而受之,万钟与我何加焉。

对于优厚的俸禄如果不问他合不合礼义,就接受它,那么优厚的俸禄对我来说有什么益处呢?

3二者不可得兼,舍生而取义者也。

如果这两种东西不能同时得到,那么我就舍弃生命而选取正义了。 4乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之。

以前宁肯死亡,也不接受,今天却为了我所认识的穷苦人感激自己而接受它。 5如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?

假使人们追求的东西没有比生命更宝贵的,那么一切能够用来逃避祸患的手段,有哪一种不能采用呢? 4、简答题。 五、《曹刿论战》

1、字词:

a、古今异义:

b、课下注释中重点词语:

C、一词多义 2、句读(见课后习题) 3、重点语句翻译。 4、简答题。 六、《邹忌讽齐王纳谏》 1、字词:

a、古今异义:

b、课下注释中重点词语:

C、一词多义

2、句读(见课后习题) 3、重点语句翻译。 4、简答题。

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