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小说专题

发布时间:2014-03-07 19:03:04  

小说文本阅读

小说的定义:
文学体裁的一种,以刻画人物

形象为中心,通过完整的故事情节
和环境描写来反映社会生活。

小说的三要素

小说的三要素
生动的人物形象:肖像描写、心理描写、行
动描写、语言描写、环境描写和正面描写、侧

面描写等

完整的故事情节:开端、发展、高潮、结局
四部分,还有的包括序幕和尾声

人物活动的具体环境:自然环境和社会环境

肖像描写
又称外貌描写 成功的肖像描写,能在读者的想像中形成鲜明生

动的形象,使读者仿佛看到了人物的音容笑貌,并由
表及里地想像到人物的思想和性格。

外形是理解人物的钥匙。 ——果戈理

在肖像描写中要注意:
切忌“脸谱化” 社会是复杂纷繁的,生活中的人物 肖像是多彩多姿的
切忌“平板化” 不能从头到脚,不分主次地描绘人 物外貌。要抓住最能表现人物性格特点、内心世界的 外貌特征,或突出重点,或以点带面, 切忌“表面化” 外貌描写只是手段,塑造人物形象 方是目的。

一、写出人物的外貌特征; 二、展示人物的内心世界。

小红是我的同桌,圆圆的苹果脸,清秀 的眉毛下一双水灵灵的大眼睛,仿佛会 说话一般…… 你的眼睛就象天上的明月:一只初一, 一只十五。

瀑布般美丽的长发
秀发去无踪,头屑更出众!

《祝福》中14次写到样林嫂的眼睛,而一次眼神的变 化,都透露出人物当时的心理和性格的变化。 第一次到鲁四老爷家时,她的眼睛是“顺着”看人; 因再嫁又死去丈夫,被迫第二次来到鲁家时,她虽“顺着 眼”看人,但“眼角上带些泪痕,眼光也没有先前那样精 神了。”当她知道周围的人是在嘲笑她再嫁之事时,她总 是“瞪着眼睛,不说一句话”;在她去世前,“只有那眼 珠间或一轮,还可以表示她是一个活物。”

要极省俭的画出一个人的特点,最 好是画他的眼睛??倘若画了全副的头 发,即使细得逼真,也毫无意思。 ——鲁迅

这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若 神妃仙子:头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳 五凤挂珠钗;项上带着赤金盘螭璎珞圈;裙边系 着豆绿宫绦,双衡比目玫瑰佩;身上穿着缕金百 蝶穿花大红洋缎窄裉袄,外罩五彩刻丝石青银鼠 褂;下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼,两 弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春 威不露,丹唇未启笑先闻。

受宠爱有地位 美丽而又刁钻

冷静的眼睛好像要吃人,是一般所谓的 蛇眼……青年人不知轻重,背后开葛朗台先 生玩笑,把他黄黄而灰白的头发叫做金子里

搀白银。这副脸相显出他那种阴险的狡猾,
显出他有计划的诚实

……

——巴尔扎克《欧也妮· 葛朗台》

动作描写
成功的动作描写,可以交代人物的身份、地位,
可以反映人物心理活动的进程,可以表现人物的性格 特征,有时候还能推动情节的发展。

既然人物的行动是表现人物性格的 主要手段,那么,人物性格是不是典型 的,也就要取决于这些行动的有没有典 型性。 ——茅盾

在动作描写中要注意:
无论描写何种动作,其目的都是为塑造 人物形象、表现作品主题服务。
切忌漫不经心,信手拈来,为描写而描写

切忌东鳞西爪,杂乱无章,动作游离于人物性格之外
切忌动作相仿,陈词滥腔,表现不出人物的个性特征

他蓦地一声狞笑,跳起来抢到书桌边,一手拉开了抽 屉,抓住一枝手枪来,就把枪口对准了自己胸口。……窗 外是狂风怒吼,斜脚雨打那窗上的玻璃,达达达地。可是 那手枪没有放射。吴荪甫长叹一声,身体落在那转轮椅子 里,手枪掉在地上。

——茅盾《子夜》
刘姥姥……到了荣府大门前石狮子旁边,只见满门口 的轿马。刘姥姥不敢过去,掸掸衣服,又教了板儿几句话, 然后溜到角门前,只见几个挺胸叠肚、指手画脚的人坐在 大门上,说东谈西的。刘姥姥只得蹭上来问:?太爷们纳 福。?

——曹雪芹《红楼梦》

……即便包了两锭,叫胡屠户进来,递与他 道:“方才费老爹的心,拿了五千钱来。这六两 多银子,老爹拿了去”。屠户把银子攥在手里紧 紧的,把拳头舒过来,道:“这个,你且收着。 我原是贺你的怎好又拿了去?”范进道:“眼见 得我这里还有几两银子,若用完了,再来向老爹 讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去,往腰里 揣…… ——《范进中举》

语言描写
指文学作品中人物的对话和独白
“言为心声”,成功的语言描写总是鲜明地展示人 物的性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人 物的内心世界,使读者“如闻其声,如见其人”,获得 深刻的印象。

能够让读者从“各人有特色的 谈话”中来“推见每个说话人”, 这便是成功的语言描写

在动作描写中要注意:
1、要能显示人物的身份、职业、地位、经历 2、要性格化

3、要能表现人物的思想感情,反映人物的心理活动
4、要生动、简洁,力忌八股调、学生腔

5、还应用来预示和推动故事情节的发展

“小朋友,谢谢你。?
(用于扶老人过马路等好人好事之后)

?不用谢,这是我应该做的。?

?小朋友,你叫什么名字??
?我叫红领巾。?
( 黄金必杀句~~~)

“你打我,你竟然打我!!!? ——委屈的女人捂着脸== ? 有句话我不知该说不该说……” ——真是废话,最

后不都说了吗??? “你叫啊!叫啊!你叫破喉咙也没人来救你了!?

——这句就是绝大多数有xx戏的电视剧的经

典台词。
?小燕子,我真的好喜欢你,不管是那个刁蛮任性的你, 活泼可爱的你,还是现在这个楚楚可怜的你,我都好喜 欢好喜欢!? ——你受得了一个男人这么讲话吗~~

男:对,你无情你残酷你无理取闹! 女:那你就不无情!?不残酷!?不无理取闹!? 男:我哪里无情!?哪里残酷!?哪里无理取闹!? 女:你哪里不无情!?哪里不残酷!?哪里不无理取闹!? 男:我就算在怎么无情再怎么残酷再怎么无理取闹, 也不会比你更无情更残酷更无理取闹! 女:我会比你无情!?比你残酷!?比你无理取闹!? 你才是我见过最无情最残酷最无理取闹的人! 男:哼,我绝对没你无情没你残酷没你无理取闹! 女:好,既然你说我无情我残酷我无理取闹, 我就无情给你看残酷给你看无理取闹给你看! 男:看吧,还说你不无情不残酷不无理取闹, 现在完全展现你无情残酷无理取闹的一面了吧! ——《情深深雨蒙蒙》

从前,某个村子里有4个能说会道的人,一个是厨师, 一个是裁缝,一个是赶车的,还有一个是驶船的。 有一次,本村有人分家,由于人多嘴多心眼多,分了 几天也分不清,就请这四个人去说和。这四个人便先在厨 师家开了个碰头会。 A说:?我看咱去了就要快刀斩乱麻,别锅啦碗啦分 不清。? B说:?我们办事不能太偏了,要针过去,线也过去 才行。? C接过话:?嗨,咱原先也管过这号事,前有车,后 有辙,别出大格就行。? D听着不耐烦了:?我看咱们在家罗嗦,不如到那儿 见风使舵,怎么顺手就怎么给他们划啦划啦得了。 ? 厨师的媳妇听了他们的话,笑了:?我说你们真是 ‘三句不离本行’,卖什么吆喝什么。?她的话刚说完, 又引起全屋人大笑——原来,厨师的媳妇是做小买卖的。

那差拨不见他把钱出来,变了面皮,指着林冲便骂道: “你这个贼配军!见我如何不下拜,却来唱喏!你这厮可知在 东京做出事来!见我还是大刺刺的!我看这贼配军满脸都是饿 文,一世也不发迹!打不死,拷不杀的顽囚!你这把贼骨头好 歹落在我手里!教你粉骨碎身。少间叫你便见功效!” ……林冲等他发作过了,去取五两银子,陪着笑脸,告 道:“差拨哥哥,些小薄礼,休言轻微。”差拨看了,道: “你教我送与管营和俺的,都在里面?”林冲道:?只是送 与差拨哥哥的;另有十两银子,就烦差拨哥哥送与管营。

差拨见了,看着林冲笑道:“林教头,我也闻你的好名 字。端的是个好男子!想是高太尉陷

害你了。虽然目下暂时 受苦,久后必然发迹。据你的大名,这表人物,必不是等闲 之人,久后必做大官!”

天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了! 况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟 是个嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天口头心头一时 不忘。只可怜我这妹妹这样命苦,怎么姑妈偏就去 世了!

这熙凤携着黛玉的手,上下细细打谅了一回, 仍送至贾母身边坐下,因笑道……说着,便用帕试 泪……(贾母说熙凤“招”她)这熙凤听了,忙转 悲为喜道……又忙携黛玉之手……

善逢迎耍手腕 玲珑而又精明

心理描写
心理描写能够直接叙写人物的七情六欲,揭示人物

灵魂深处的奥秘,把单靠外部形象难以表现的内心感受
揭示出来,使文学作品中的人物形象立体化,从而显得 更为完整和真实。

林黛玉,不想刚走进来,正听见湘云说?经济?一事, 宝玉又说:?林妹妹不说这些混帐话,要说这话,我也和 他生分了。? 黛玉听了这话,不觉又喜又惊,又悲又叹。所喜者: 果然自己眼力不错,素日认他是个知己,果然是个知己; 所惊者:他在人前一片私心称扬于我,其亲热厚密,竟不 避嫌疑;所叹者:你既为我的知己,自然我亦可为你的知 己,既你我知己,又何必有“金玉”之论呢?既有“金玉” 之论,也该你我有之,又何必来一宝钗呢?所悲者:父母 早逝,虽有铭心刻骨之言,无人为我主张;况近日每觉神 思恍惚,病已渐成,医者更云:“气弱血亏,恐致劳怯之 症。”我虽为你的知己,但恐不能久待,你纵为我的知己, 奈我薄命何!——想到此间,不禁泪又下来。

?无数革命先辈抛头颅洒热血,才换来了我 们今天的幸福生活,和他们比起来,我的心里惭 愧极了……”“五星红旗,是用烈士的鲜血染红 的。?
(童年过的真血腥)

每当遇到困难想退缩时,脑海中忽然闪过XX (张海迪大姐姐等)的身影,比起她我的这点困 难算什么。
(显然那时候我们跟他们是完全不认识的,怎么这么爱装 熟?)

景物描写
文学描写的对象,其实就是两个方面:人物与景
物。至于细节描写、细部描写、场面描写等,都是从 不同角度展开的人物描写与景物描写。 每当主角极度受挫心情跌落比如被心爱的人拒绝, 或者被迫拒绝心爱的人,或者父母爱人死亡,发现血海 深仇的仇人是自己的父母兄弟或好友等等,这时候老天 必然天昏地暗乌云密布,倾盆暴雨如期而至,而且不管 春夏秋冬必然电闪雷鸣,搞得人家雷公电母全年无休。

说着已到了花溆的萝港之下,觉得阴森透骨,两滩 上衰草残菱,更助秋兴。贾母因见岸上的

清厦旷朗,便

问:?这是薛姑娘的屋子不是??众人道:?是。?贾
母忙命拢岸,顺着云步石梯上去,一同进了蘅芜院,只 觉异香扑鼻。那些奇草仙藤,愈冷愈苍翠,郁结了实,

似珊瑚一般,累垂可爱。及进了房屋,雪洞一般,一色
的玩器全无。案上止有一个土定瓶,瓶中供着数枝菊花, 并两部书,茶奁、茶杯而已,床上只吊着青纱帐幔,衾 褥也十分朴素。(曹雪芹《红楼梦》)

这样的环境正好绝妙地衬托出带着金锁而又高唱 ?妇德?的薛宝钗阴冷无情、装愚守拙的性格特征

阳光照暖大地,空气清香,没有锄尽的青草在各处复 活了,不但在林荫路两旁的狭长草地上生出来,而且只要 有可能,甚至从石头跟石头中间的夹缝里钻出来。桦树啦、 杨树啦、野樱树啦,生出清香的、黏性的树叶;快要绽裂 的蓓蕾,在菩提树上膨胀起来;乌鸦啊、麻雀啊,怀着春 天的欢喜,忙着修理它们的窠儿;在那给阳光晒暖的墙壁 上,苍蝇快活的嗡嗡飞着。植物、鸟雀、昆虫,全都高高 兴兴。(列夫· 托尔斯泰《复活》)

作者落笔在阳光明媚,鸟语花香,万象更新的春天, 描绘了春天的一派复活的生机。这暗示:书中的主人公聂 赫留多夫和玛丝洛娃也最终会在道德上更生,在精神上复 活。开卷点题,统领全篇。

《祝福》我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒, 看见豆一般大的黄色的灯火光,接着又听得毕毕剥剥的

鞭炮,是四叔家正在‘祝福’了,知道已是五更将近时
候,我在朦胧中,又隐约听到远处的爆竹声连绵不断, 似乎合成一天音响的浓云,夹着团团飞舞的雪花,拥抱

了全市镇……

一边是鲁四老爷之流兴高采烈地为自己来年好运祝 福,一边是被压迫者在寒冬腊月、大雪纷飞的祝福声中 惨死在雪地里。这样,就把?凶人的愚妄的欢呼?和 ?悲惨的弱者的呼号?鲜明地摆到读者的面前,形成了 强烈的对比,增强了祥林嫂遭遇的悲剧性。

《林教头风雪山神庙》风雪的变化层层推 动着情节的发展。 风大雪紧,林冲才要喝酒御寒,才会在沽 酒途中见到山神庙;正因为风大雪紧,草厅才

被摇撼、压倒,林冲才被迫到山神庙安身;正
因为风大雪紧,林冲进了山神庙,才用巨石顶 住大门……直到暗中听到仇人陆谦等的谈话, 林冲才奋起杀敌复仇,在性格上出现了质的飞 跃。

小说的考点

小说的考点
考点一、揣摩人物形象

考点二、注意环境描写 考点三、把握故事情节 考点四、概括主题内容 考点五、理解小说标题 考点六、分析写作技巧 考点七、品味语言特色

考点一、揣摩人物形象
题型有: 1、结合全文,简要分析人物

形象。 2、XX是一个怎样的人物? 3、XX有哪些优秀的品质? 解题思路: 通过人物的描写(语言、行动、心理、肖像、细 节)分析人物的性格物征,然后根据题目要求作答。 根据要求组织语言表达: XX是一个……的人物形象。作为什么人,他怎么 样,表现了他怎样的性格(思想品质)。

考点二、注意环境描写
题型有: 描写了怎样的环境?这样描写起了怎样的作用? 解题思路: 明确环境描写必须为主题服务的宗旨,结合景物描写的 一般作用(1、烘托人物的心情;2、烘托周围的气氛;3、 推动情节的进一步发展;4、暗示社会环境;5、突出主题), 然后根据题目要求,结合文章作答。 根据要求组织语言表达: XX具体描写了……景色,营造(创设)了一种……气 氛;渲染(定下)了……的抒情基调;烘托了人物的思想感 情;为下文……情节展开作了铺垫,推动……的情节发展。

考点三、把握故事情节
题型有: 1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用? 2、某事物、人物在小说中有什么作用? 解题思路: 明确情节构思为表现人物的宗旨,结合情节的一般作用 (1、创造悬念,引人入胜;2、前后照应;3、侧面衬托、 埋下伏笔;4、总结上文、点明题意;5、线索作用),然后 根据题目要求,结合文章作答。 根据要求组织语言表达: XX情节(事物)为下文……埋下伏笔;与文中……相 照应,突出了……,点明了……

情节安排评价
①就全文来说有一波三折式。
作用:引人入胜,扣人心弦, 增强故事的戏剧性、可读性

②就开头结尾来说有首尾呼应式。
作用:使结构紧密、完整。 ③就开头来说有倒叙式(把结局放到开头来写) 作用:制造悬念 ④就结尾来说有戛然而止,留下空白式。 此外,还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。

考点四、概括主题内容
题型有:
①找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题);② 读了全文后,文章让你明白了什么道理(

分析小说的主要内容。
常见的作用:1、起线索作用,贯穿全文;2、点明主题。

根据要求组织语言表达:
一是具体的意思。(文中具体的XX ) 二是与主题相关的意思。

考点六、分析写作技巧
题型有:
1、文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用;2、 文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的;3、在语言运用上 有何特点,给读者提供哪些艺术审美情趣 解题思路: 一、表达方式 ;二、结构方式;三、表现手法 根据要求组织语言表达:

小说用了什么方法(要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手 法);表达了什么内容(分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什 么内容, 要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果);有何效果或作 用(要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果,并结合具体语句加以说 明)

考点六、分析写作技巧
(1)人称 ①第一人称:叙述亲切自然,能自由地表达思想感情, 给读者真实生动之感。 ②第二人称:便于感情交流, 增强抒情性和亲切感。 ③第三人称:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活, 不受时间和空间限制,

反映现实比较灵活自由。

考点六、分析写作技巧
(2)叙述方式 ①顺叙:按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙

②倒叙:造成悬念,引人入胜
③插叙:对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应、补

充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实
④补叙:对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代

考点六、分析写作技巧
(3)描写 ①人物描写:

常用方法:①肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写
②直接(正面)描写、侧面(间接)描写 主要作用:交代人物,突显特点, 展示人物性格品质。

考点六、分析写作技巧
(3)描写 ②环境描写

自然环境(景物)描写 / 社会环境描写
主要作用:①交代时间、地点,提供故事背景; ②为人物出场作铺垫; ③渲染气氛,烘托人物情感; ④推动情节发展。

考点六、分析写作技巧
(4)结构安排: (巧妙)设臵悬念,制造波澜;

(注重)前后照应,严谨完整;
(结尾)戛然而止,意味深长;

(讲求)起承转合,曲折有致。

考点七、品味语言特色
题型有: 1、某一词语在文中如何理解? 2、某句在文中的含义是什么?有什么作用? 解题思路: 1、注意鉴赏人物语言的个性特色,以语言分析人 物性格。 2、抓住关键词去品味语言的丰富内涵。 3、鉴赏作者运用语言的风格。。 根据要求组织语言表达: XX词语(句子),写了……,表现了……

考点七、品味语言特色
语言特点、修辞

、表达效果: ① 描写要如见其人、如听其言、令读者仿 佛亲临其境 ② 人物语言个性化,即显示性格 ③ 叙述语言要简洁、传神 ④ 语言风格:幽默风趣、典雅庄重、含蓄 凝练等


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