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导学案《从百草园到三味书屋》

发布时间:2014-03-08 12:56:59  

《从百草园到三味书屋》导学案

教学目标:

知识与能力目标:学习准确行动的语言,训练细致观察,抓住特征进行描写的能力。 过程与方法目标:在朗读、描述、背诵中进行自主探究合作能力训练。

情感态度与价值观目标:学习作者热爱自然、热爱生活的感情。

教学重点:学习准确生动的语言。

教学难点:体会指导中融入的作者对自然的热爱。感受旧式教育束缚儿童身心发展得封闭性和落后性。

请同学们根据学习目标完成学案

一、基础知识题。

1、

2、给下列词语中加粗的字注音。

确凿( ) 菜畦( )宿儒( ) 倜傥( )( )收敛( ) 脑髓( )桑葚( ) 斑蟊( ) 攒在一起( )秕谷( )拗( )盔甲( ) 锡箔( )( )人声鼎沸( ) 3、

4、快速阅读课文,分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。

5、细读课文,边读边把前后两部分联系起来思考,讨论:这篇文章表现了作者怎样的思想感情?下面三种说法可供参考。

①用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味,揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。

②用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比,表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐的心理,同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。

③通过对百草园和三味书屋的回忆,表现作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理。

6、选出下面说法不正确的一项:( )

A.鲁迅原名周树人,浙江绍兴市人,是我国现代著名的文学家、思想家、革命家

B.

C.

D.“三味书屋”不是“我”的乐园,但其中也不乏乐趣,如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。

7、“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者,文中鲁迅对他的看法是:( )

A.他挫伤了学生的求知欲,鲁迅很讨厌他。

B.他对鲁迅很严厉,鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展,所以对他很不满。

C.他没有多少真才实学,只是常读些令学生难懂的文章,鲁迅觉得他很可笑。

D.他很博学,对学生又有一些开明的思想,鲁迅对他很恭敬。

8、文章在写百草园时插入了美女蛇的故事,选出下面分析正确的一项:( )

A.这个故事是长妈妈讲的,目的是使鲁迅懂得做人之险。

B.这个故事是长妈妈讲的,它表明了劳动人民的智慧。

C.这个故事给百草园增添了神秘感,也给这个儿童乐园增添了情趣。

D.这是一个迷信故事,鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。

9、这段文字作为文章的开头,介绍了百草园的 ,百草园的 ,百草园的 ,最重要一点概括出百草园是 。

10、“不必说……也不必说……单是……”中哪个内容是强调的重点?请模仿“不必说……也不必说……单是……就有……”的句式,进行景物描写的练习。

11、你知道文章可分为几大段?试着分一分。

12、也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧,也许是因为站在石井栏上跳了下来吧,??

(“我”到底知道不知道被送到私塾去的原因呢?你是从哪些词语看出来的?)

13、在描写百草园景色时,作者用了哪些修辞方法?

14、作者为什么要写美女蛇的故事?

15、思考,童年鲁迅对

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