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初中信息技术说课稿

发布时间:2014-03-10 18:56:46  

初中信息技术说课稿
七年级上册第一单元第一课第一节

苏村一中 薛子丹

一、学情分析和教材分析
学情分析:学生对微机充满了向往,甚至用“崇
拜”这词决不过分;兴趣是最好的老师。(每次 上信息技术课之前,学生在机房门口早已排好了 长长的队伍,穿好了鞋套,等着老师的到来。特 别是第一次接触计算机的同学,用手摸一摸显示 器都会欢欣鼓舞)基于对学生情况的分析,我将 本节课的内容作了一些调整,我想在学生初步建 立信息技术中“信息”的感性认识后,能亲自在 网上根据特定的任务,搜索一些信息,来加深理 解,更能提高学生的学习兴趣。

? 教材分析:信息技术学科是

学科中最年轻的工具性学 科,同时又是知识技能更 新最快的学科。《信息与 信息技术》这一节是初中 信息技术教材的第一册第 一章第一节的内容,教学 对象是七年级的同学,它 是教材关于信息技术这一 学科的初步认识。

? 本节是基础性的纯理论的 内容,所介绍的一些有关 信息的知识以激发学生兴 趣为主,可以为进一步学 习后续内容打下基础,也 是形成学生“了解熟悉--基本技能---综合运用”这 一合理知识链的必要环节。

重难点
? 本节课的内容:了解信息的特征和信息的 表达方式; ? 重点:信息的特征; ? 难点:培养能从各种途径获取信息的思维 习惯,以及培养辨析信息的能力。

二、教法和学法:
? 1、教法: ? (1)、任务驱动:采用建构理论下的主体 教育模式,通过学生已储备的书本知识和 生活经验,设置一个个任务,让学生在学 习任务中,自己思考,主动探究,以“任 务驱动”的方式发展能力。 ? (2)、讲解演示法:投影一部分图片,结 合课本插图来共同讨论。

? 2、学法指导: ? 教学活动建立在学生的认知发展水平和已 有的经验基础之上,教学过程应赋予学生 最多的思考、讨论的时间和空间,应此在 讨论的过程中,重在学生说出他的“亲眼 所见、亲身经历”。


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