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品析关键句子88888

发布时间:2014-03-10 18:56:50  

(记叙文)

? 1、分析重要词句在语言环境中的意思和作 用。 ? 2、借助常用的修辞知识体会文中重要语句 的表达效果。 ? 3、品味作品中富有表现力的语言。 ? 4、理解叙述、描写、说明、议论、抒情这 五种表达方式在文中的作用。

? 1、赏析句子的表达效果。 ? 2、理解句子的含义。 ? 3、品味句子在文中的作用。

友情提示
? “语言技巧”包括:
? 修辞手法 ? 描写手法 ? 表现手法

友情提示---规范化
? 修辞手法

? ? ? ?

比喻:把?比作? 生动形象地写出? 拟人:将?人格化,生动形象地写出? 排比:增强了语言的气势,突出强调了? 对比:将?与?形成鲜明的对比,突出强 调了?

友情提示---规范化
? ? ? ? 描写方法: 动作描写:?动词,生动地写出? 语言描写:?的语言,生动传神地写出? 神态描写:?的神情,细腻地刻画?

? 景物描写:渲染?气氛,烘托?心情

友情提示---规范化
?表现手法 ?托物言志,借景抒情,对比,衬托, 象征,想象,联想,照应,烘托,虚 实结合,欲扬先抑,设置悬念,伏笔 ,首尾呼应 等

根据句后的提示选择划线句A进行赏析。(4分) ? 老人激动地说:“儿子很争气,考上了 大学,后来恰好到非洲工作。那次他差点 就把我接过去看好望角了。”A老人的手

微微颤动了一下,然后深深吸了一口 气,又缓缓呼了出来。。(动作描写)
? 2010重庆《好望角》

? A老人的手微微颤动了一下,然后深深吸了一口 气,又缓缓呼了出来。

点明方法 ? 参考答案: ? 这句话使用了动作描写,(1分)“颤动”一词, 生动的写出老人为差点去成好望角而激动和为儿 具体化 子被绑老伴去世而痛苦的心情;(1分) “深深 吸”、 “缓缓呼”形象的写出老人极力排遣心 中的悲痛之情,(1分)表现了老人坚强乐观的 性格。(1分) 表达效果 规范化

? 描述对象为“人”

? 赏析句子的表达效果
答题样式: 1.表现人物方法(修辞、描写、表现手法等)+ 2.写出了“人”物什么(具体内容:联系句子内 容, “人”的语言、外貌、神态等外在特点) + 3.表达效果( “人”的感情、心理、性格、精神 等内在特点)

? A老人的手微微颤动了一下,然后深深吸了一口 气,又缓缓呼了出来。

点明方法 ? 参考答案: ? 这句话使用了动作描写,(1分)“颤动”一词, 生动的写出老人为差点去成好望角而激动和为儿 具体化 子被绑老伴去世而痛苦的心情;(1分) “深深 吸”、 “缓缓呼”形象的写出老人极力排遣心 中的悲痛之情,(1分)表现了老人坚强乐观的 性格。(1分) 表达效

果 规范化

《杨柳》
? 6.联系文章内容,赏析下面的句子。 ? 看见湖岸的杨柳树上,好像挂着几万串 嫩绿的珠子,在温暖的春风中飘来飘去, 飘出许多弯度微微的S线来。
点明方法 具体化

? 这句话使用比喻的修辞手法,把柳枝上的 叶子比作珠子,形象地写出了枝芽的优美 姿态,表达了作者对柳树的喜爱之情。
规范化

表达效果

? 描述对象为“物”
? 赏析句子的表达效果
答题样式: 1.表现“物”的方法(修辞、描写、表现手法等)+ 2.写出了“物”的什么(具体内容:联系句子内容, “物”的形态、大小、色彩、氛围特点等外在特征) + 3.表达效果( “物”的性格、精神、“人”(作者)对 “物”的的感情、褒贬等内在特点)

《导学案》P86《杨柳》
? 6.联系文章内容,赏析下面的句子。 ? 看见湖岸的杨柳树上,好像挂着几万串 嫩绿的珠子,在温暖的春风中飘来飘去, 飘出许多弯度微微的S线来。
点明方法 具体化

? 这句话使用比喻的修辞手法,把柳枝上的 叶子比作珠子,形象地写出了枝芽的优美 姿态,表达了作者对柳树的喜爱之情。
规范化

表达效果

提示
被赏析句

? 描述对象为“人”

? 描述对象为“物”

人物描写方法+规范化+写出什么内容 +表现出人物(心理、性格、精神)

修辞、描写手法+规范化(生动地) +物的特征+表达效果:“物”的性格、 精神、“人”(作者)对“物”的 感情、褒贬等

《爱,是等不得的》
? 2.从文中A、B两处划线句中任选一句,作 赏析。 ? B母亲低了头笑,说:“不坐不坐,我 这么老了,坐飞机做什么啊?”
? 这里是对母亲的动作、神态和语言描写, 表现了母亲不想给儿子添麻烦,体现了母 亲对工作繁忙的儿子的理解和体谅。

如何理解句子的含义 (包括理解标题的含义)
? ? ? ? 注意三种含义: A 言外之意 B 比喻意义和象征意义 C 蕴含的哲理

方法点拨
? A 看修辞 、 抓关键词,体会比喻义、象 征义和言外之意。 ? B 关键词的含义+句子含义

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A言外之意(例一)
? 一天,瘦削的萧伯纳碰到一位大腹便便的 商人。 商人讥讽他道:“看见你,人们会以为英 国发生了饥荒!” 萧伯纳回击道:“看见你,人们就会明白 饥荒发生的原因。”

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A言外之意(例一)
? 一天,瘦削的萧伯纳碰到一位大腹便便的商人。 商人讥讽他道:“看见你,人们会以为英国发生 了饥荒!” 萧伯纳回击道:“看见你,人们就会明白饥荒发 生的原因。”
? 1、商人说话的言外之意就是嘲笑萧伯纳太瘦。 ? 2、萧伯纳的言外之意就是讽刺商人剥削百姓导 致自己如此肥胖。

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B

比喻意义和象征意义(例一)
? 太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死 庄稼。
? 参考答案: ? 太阳,雨水比喻的是一个人的情绪。这句话运用比喻、 的修辞手法,表现了如果程度过大也会导致不良的后 果,所以一个人要控制好情绪的起伏,保持平和的心 态。 ? ? 《傅雷家书》

B 比喻意义和象征意义(例二)
? 如何理解“愿你生命中有够多的云翳,来 造成一个美丽的黄昏”。 这句话在文中的 意思?(4分 )
? 【参考答案】

? 这里的“云翳”喻指丰富多样的经历.体 验;“美丽的黄昏”喻指人活到一定的年 龄,或者说到了老年,具有无限感慨又感 到幸福和欣慰的景况 .希望你的一生有丰富 多样的经历,你才真正体验到人生的美好 。或者说人生应该经历幸福和痛苦.快乐 和悲哀,只有某种单一的经历是不够的。

方法点拨
B 仔细体会其表面意思和蕴涵的深意。

表层意思 + 深层含义(思想感情 生 活哲理 人生态度等)

C 蕴含的哲理
? 请你结合课文内容,说说这句话的内涵。

? 作者说:“希望本是无所谓有,无所谓无 的。这正如地上的路;其实地上本 没有路 ,走的人多了,也便成了路。”
? 参考答案: ? 只有美好的愿望而不去探索实践,希望必然落空,等于没有. 虽然实现"希望"困难重重,但只要去探索实践,就有实现的 可能. ? 希望之路是走出来的路,是实践出来的路,是探索得来的路. ? 深化了<故乡>的主题,给人以鼓舞与信心.作者希望每一个 人都能为了追求新生活而去奋斗与实践

? 抓住关键词(“路”)比喻义+句子含义

如何辨析句子的作用
? 1、结构上:
? 承上启下(过渡) 总领下文(引起下文) 总结上文 前后照应(首尾照应) 线索

说说下面划线句子在结构上的作用?
? “自欺”也并非现在的新东西,现在只不 过日见其明显,笼罩了一切罢了。然而, 在这笼罩之下,我们有并不失掉自信力的 中国人在。

原文回顾
------(承上)总结上文 ? 中国人现在是在发展着“自欺力”。 ? “自欺”也并非现在的新东西,现在只不过日见其 明显,笼罩了一切罢了。然而,在这笼罩之下,

我们有并不失掉自信力的中国人在。
? 我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的 人,有为民请命的人,有舍身求法的人, …… 虽是等于 (启下 )引出下文 为帝王将相作家谱的所谓“正史”⑤,也往往掩不住他 们的光耀,这就是中国的脊梁。 ? --------要论中国人,必须不被搽⑦在表面的自欺欺人的⑥ 脂粉所诓骗,却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无, 状元宰相的文章是不足为据的,要自己去看地底

如何辨析句

子的作用
? 2、内容上:

? 点题 (开篇点题 结尾点题) ? 设伏笔悬念 做铺垫 深化中心 点明主旨 (画龙点睛)

试分析这句话在文中的作用。
? “中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近 初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了” ? -----《孔乙己》 ? 参考答案: ? 这里通过自然环境的描写,暗示当时天气 已经很冷了(秋风越来越凉,初冬,靠着 火,穿棉袄),为下文写孔乙己的悲惨遭 遇作了铺垫。

试分析这句话在文中的作用。
? 刹那间,我明白了其中的道理——我感觉 到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人 的心灵中间。
? ------《再塑生命》

? 参考答案: ? 海伦-凯勒懂得了她不再是孤独的,而是和别人有 联系的。 “无数无形的线条”是指爱。海伦明白 了爱的含义,”爱”是联系人与人之间的美好的情感 ,深化了文章中心。

? 2012《中指》P63《热情的侍者》 ? 4.下面这句话反映了高个子怎样的心理? ? “呵呵,有桥就好。”
? 这句话运用了语言描写,反映了高个子听 到侍者说奥格兰特河上有桥时的欣喜之情, 表现他为他们能够抢劫并成功逃脱感到高 兴。

? 3.请结合具体的语言环境作简要评析。

? “那树有一点佝偻,露出老态,但是坚固 稳定,树顶像刚炸开的焰火一样繁密”。 ? ------《那树》
? 这句话运用拟人和比喻的修辞方法,先把老树当 作人来写,写它“佝偻”,“老态”,历史悠久; 又把“树顶”比做“刚炸开的焰火”,比喻奇特, 以动写静,写出了老树枝叶繁密,生命力旺盛的 特点,饱含了作者对大树的赞美和敬佩之情。

? ? ? ? ?

2012《中指》P64《身后的眼睛》 3.请简析下面这句话的作用. 月光照在孩子的脸上,青幽幽的。
这句话运用了环境描写,渲染了紧张的气 氛,表现了孩子当时紧张的心理。

分析下面这句话在全文结构和内容上的作用 。
? "在晶莹的泪光中,我又看见那肥胖的、青 布棉袍黑布马褂的背影。"
? ------《背影》

? 篇末点题,写出“我”读父亲的来信,在泪光 中再次浮现出父亲的背影,思念之情不能 自已,与开头照应。 深化文章主旨:"背影 "刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记," 背影"表现出父亲对儿子的挚爱,"背影"是 父亲留给儿子最深刻的印象。

? 3.如何理解“也有解散辫子,盘得平的,除下帽
思?
?

来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将 脖子扭几扭。实在标致极了。”这句话在文中的意 ------(《藤野先生》)

? “标致”一词的含义是指外表、风度等接近完美或理想 境界,唤起美感上的极大享受。这里是反语,表示讽刺。

表现出当时清国留学生在外表上的极致追求,表现了作 者对清国留学生的厌恶之情。

? “我只觉得我四周有看不见的高墙,将我 隔成孤身,使我非常苦闷。” ? ------(《故乡》)
? 这句中的“高墙”是比喻的说法,既包含 着作者对故乡的失望,也包含着和故乡人 们的隔膜,指作者与故乡人们在观念上存 在巨大隔阂,也是文章所要揭示的主题所 在。

? 《导学案》P103《父亲的眼神 》 ? 第5、6题

试分析这句话在文中的作用。
? “一个背影,让朱自清潸然泪下;一个眼 神,让我终身悚然汗下。”从全文看,这句
话有什么作用?

? ------《父亲的眼神》 ? 参考答案: ? 这句话在结构上是总领全文,内容上是点 明题意,表现父亲的眼神对“我”的影响 之大。

试品析这句话在文中的含义。
? 我知道,越是在闷热干燥的夏日午后,越 会有突如其来的狂风暴雨。 ? ------《父亲的眼神》 ? 参考答案: ? 这是对我的心理描写,“狂风暴雨”比喻 父亲的情绪爆发,表现我感觉到父亲表面 的沉默下蕴藏着激烈的情绪,这种情绪即 将爆发。

试品析这句话在文中的含义。
? 我坐起来,恶狠狠的说了一句:“我要上学 !”
------《父亲的眼神》

? 参考答案: ? 这是对我的语言、神态描写,“恶狠狠” 生动形象地写出了“我”痛下决心,发愤 求学的心理。

试品析这句话在文中的作用。
? 走到院子外,望着深邃的苍穹和满天的繁 星,我不由喃喃自语:“山一样沉默的父 亲啊,你的期盼,你的鞭策,你的激励, 终于成就了我的今天,我永远也忘不了你 的眼神!” ? ------《父亲的眼神》
? 参考答案: ? 答: 总结全文,深化中心,使文章首尾照应 ,突出强调了父亲眼神对我的影响,表现了我对父 亲的感激之情。 ? 这道题要从结构和内容两方面来回答。

联系文章内容,赏析下面的句子。
? 千万条陌头细柳,条条不忘记根本,常常 俯首顾着下面,时时借了春风之力,向处 在泥土中的根本拜舞,或者和它亲吻。 ? ------《导学案》P86《杨柳》 ? 参考答案: ? 这句话使用了拟人的修辞手法,将杨柳人 格化,生动形象地写出杨柳在春风吹动下 席地摇曳的美丽景象,表现出杨柳”不忘本” 的精神,也表现出作者对它的喜爱之情。

提示
被赏析句

? 说明文

? 议论文

? 古诗词

说明方法+规范化+写出了“物” 什么特征+体现了 说明文语言的准确性

论证方法+使用什么论据? + 表现手法+写了什么景 规范化(有力地、全面地) + ? +氛围特点+诗人情感 具体观点


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