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高效课堂:江苏教育版.七年级语文下

发布时间:2014-03-14 17:12:03  

第一单元 人物风采

一 童年的朋友………………………二 一 面……………………………

第1课时…………………………第2课时…………………………三 *我的老师………………………四 *展示华夏文化魅力……………五 赵 普……………………………第一单元复习课………………………第一单元测试卷………………………

第二单元 童年趣事

六 从百草园到三味书屋……………

第1课时…………………………第2课时…………………………七 月 迹……………………………八 *三颗枸杞豆……………………九 我们家的男子汉…………………十 *柳叶儿…………………………第二单元复习课………………………

1717192123252729133579111315

第二单元测试卷………………………

第三单元 建筑艺术

十一 人民英雄永垂不朽……………十二 巍巍中山陵……………………十三 *凡尔赛宫……………………十四 短文两篇………………………

第1课时………………………第2课时………………………

第三单元复习课………………………第三单元测试卷………………………期中测试卷……………………………

第四单元 动物世界

十五 松 鼠…………………………十六 *松树金龟子(节选)…………——大熊猫………………十七 国宝—

十八 黔之驴…………………………

第1课时………………………第2课时………………………

第四单元复习课………………………

31

333537393941434547

51535557575961

第四单元测试卷………………………

第五单元 信息传播

十九 三个太阳………………………二十 录音新闻………………………

63

第六单元 诗词拔萃

二十三 毛泽东词二首………………

79818183858789919397

6567

二十四 古代诗词三首………………

第1课时……………………第2课时……………………

二十五 现代诗二首…………………二十六 *歌词三首…………………第六单元复习课………………………第六单元测试卷………………………期末测试卷……………………………参考答案………………………………

二十一 *“神舟”五号飞船航天员出征记……

……………………………………二十二 新闻两篇……………………

第1课时……………………第2课时……………………

第五单元复习课………………………第五单元测试卷………………………

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感知

????2.

品味生动细腻而又饱含感情的语言。????3.

理解什么是“真正的朋友”,分析外祖母成为????作者童年朋友的原因

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??高尔基(186走近作者

·彼什科8—,原名阿

列克赛·马克西夫1,9苏36)

莫维奇联作家,苏联社会主义文学

的奠基人。高尔基生于木匠家庭,当过学徒、码头工、面包师傅等,流浪俄国各地,经历丰富。《童年》《在人间》《我的大学》是高尔基的自传体三部曲。他的长篇小说《母亲》塑造了世界文学史上第一批自觉为社会主义而斗争的无产阶级革命者的英雄形象,是社会主义现实主义文学的奠基作。

高尔基5岁时背景资料

,做木匠的父亲去世

,于是他寄居

在开设染坊的外祖父家。幼年的高尔基常常陷入日渐衰微的家庭小私有者们凶狠的争吵斗殴中。在高尔基的童年,曾是织花边女工的外祖母是他最亲近的人。不知道多少个夜晚,外祖母常常坐在炕炉沿上,望着被小洋灯的亮光照耀着的小外孙,滔滔不绝地讲述着童话故事。这些童话正如高尔基后来回忆的:“我的头脑里充满了外祖母的童话,就像蜂房里充满甜蜜一样。”高尔基笔下的外祖母形象是俄罗斯乃至世界文学中最光辉、最有人性、最有诗意、最有艺术魅力的形象之一。

1.

给下列加点的字注音或根据拼音写汉字基础积累

。发绺面颊 ( ) 镶 银( ) 惩

罚( )xiù 2.

说说下列加点的词语在句中的意思( ( )觉)p

马zōnūpū(g

( )()zǔ )。地响( )咒(1

)(外祖母)皱着眉头,老是自言自语地咕哝

1着。

(可诅咒2

)年轻的时候,我夸耀过这一把马鬃,到老来,我

它了。整体感知.读完全文,你认为哪句话可以概 括全文的中心内容呢?

????????????????????????????????????????????温馨提示 ①概括文章的中心,要抓住文章??

的关键句。在记叙文中,要多注意文题和最后一段。??

.

??????????②每读完一段,要及时概括段落的中心,这样就能尽快把握文章的中心????????????????????????。

????????????????????

.

大声朗读诗歌环节一,试用自 朗读感悟己的话把外祖

母的形象描述出来。 这是一个的外祖母。

.

请将祖孙俩的对话用简练的语言概括成三层意思。

.

根据提示环节二,品味下面词句 赏读品味。

(一种难以形容的愉快1

)“那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的,闪出坚固的雪白的牙 光芒,在笑容里,快活齿,虽然黑黑的,两颊

地露出

有许多皱纹,但整个面孔仍然显得年轻语的表达作用。

,明朗

。”说说加点词

(2

)“用一根不断的线把我周围的一切连结起来,3??????????????

4123

3

二 一面

第1课时

()平素3

本色白色A.,

本来的B.

向来D.

( )

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??????????????????????????????????????????????

阅读课文,培养概括和表达中心的能力。 1.

带有根本性质的C.

选择恰当的词语填在下列句中的横线上。3.

掌握外貌描写对表现人物思想性格的作用。2.

体会作者思念和崇敬鲁迅的思想感情。3.

走近作者 —1),阿累(原名朱一苇,江苏涟水县人。1909987

少年时期,他在南京金陵大学附中、上海立达学院上

过学,后考入上海同文书院学习日语,毕业于上海艺术大学。左1931年参加反帝大同盟。1932年参加“,翼剧联”同年8月考进上海英商公共汽车公司当售票员,不久加入中国共产党。解放后,历任湖南革命大学副校长、省委宣传部长、湖南大学校长。

定信念,写下了一系列战斗的文章,痛斥帝国主义、国民党在中国的罪恶行径。

在国民党的黑暗统治下,鲁迅先生的处境十分“危险,但他却说:危险令人紧张,紧张令人觉得自”己有生命力。他认为希望是在于将来,因此特别关心进步青年的成长。1鲁迅936年10月19日凌晨,以饱含深情的笔触,回忆了1在上海内932年秋天,山书店见到鲁迅先生一面的情景。

先生在上海逝世,作者阿累正是怀着悲痛的心情,

背景资料 鲁迅逝世的前四年,也就是1他怀着坚932年,

??????????

()门外,细雨烟似的被秋风扭着卷着,不分方向1

地乱 。店里冷得像地窖一样,冷气从裤()他 (殷切殷勤)地点头,接过书翻了2

“”翻底页:一块四。()头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一3

根精神 (振奋 抖擞)地直竖着。管里向上 。(飞 钻)

基础积累 给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。1.

给下列加点的字选择一个恰当的解释。2.()不能自已1

停止 B.已经,表过去A.后来,不多时太,过C.D.()有一种怪舒服的感觉2

奇异,不平常怪物A.B.很,非常C.

??????????????????????????????????????????????憎恶( ) 踌躇( ) 困窘( )

(虐待(摩挲(唐 ) )tuí )

(((抖s情然ǒu )zì )hè )

怨,责备D.

文学常识 记叙文的要素是指所写中心事件的 、4.

、 、

。,有助于 从整体上把握文章的内容。

环节一 朗读感悟阅读课文,找出文章的记叙要素。1.

(1(2(3(4(5(6

作者的笔触引着我们进入内山书店,像摄像机一2.

样实录往事,焦点聚在鲁迅身上。请填写下表,介绍“镜头”实录内容。

聚焦角度

镜头实录内容

店里空荡荡没有一个顾客,只有店后

书店的全景

面长台子旁边有两个人用日本话在谈笑。()1()2

4

( )

( )

书架一角的近景一本书的特写

第2

课时

感情?

????????????

??????????????????????????????????????????????

结合上下文,体会语句中蕴含的作者的 1.

感情。

通过对本课的学习,掌握记叙文的一些特2.

点,提高阅读记叙文的能力

????????????

()“这一来不会错了,正是他!站在前进行列最3

前面的我们的同志,朋友,父亲和师傅!憎恶黑暗

有如憎恶魔鬼,把一生的时光完全交给了我们,越老越顽强的战士!”不同的称谓,表示出作者不同

的感情。如同志,表示志同道合;朋友,表示亲密

请用简洁的语言概括文章的主要内容。

????????

环节一 朗读感悟 从作者对自己见着鲁迅“一面”的描述中,鲁迅先1.

生留给你怎样的印象?请默读全文,结合相关语句谈谈自己的理解。

环节二 赏读品味 ,文章的中心事件是“一面”作者为什么还要写第2.

一、二段,并介绍了“我”的职业和身份?这两段在全文中起什么作用?

根据提示,品味下面词句。3.

()“我摩挲着那本书,舍不得丢开,不说买,也不1

”“说不买。摩挲”写出了“我”怎样的心情呢?

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温馨提示 概括主要内容要抓住叙述事件的起因、经过、结果

????????

无间。谈谈你对其他称谓的理解。

()谈谈你对“现在,先生是死了!我们不愿恣情4

,地悲痛,这还不是我们恣情悲痛的时候”这句话的理解。

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环节三 拓展延伸 学校开展“鲁迅读书月”活动,下面是同学们收集4.

到的有关鲁迅的材料。

材料一:孙伏园回忆:我随鲁迅先生旅行,如到陕西,到厦门,到广州,我的铺盖常常是鲁迅先生替我打的。耶稣常为门徒洗脚,我总要记起这个故事。

材料二:北京大冷天鲁迅先生还穿着单裤。他对“朋友说:你看我的棉被,也是多少年没有换的老棉花。你看我的铺板,我从来不愿意换厚被子。”生活安逸了,工作就被生活所累了。材料三:

两张照片

()“他的手多瘦啊!我鼻子里陡然一酸,像要哭2

出来。我恭敬地鞠了一躬,把书塞进帆布袋,背起”便走出书店的门。这句话表达了作者怎样的

6

活动一:有的同学建议根据这些材料拟一副对联来概括我们心目中的鲁迅形象。现在,已有同学

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