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九年级语文总复习低效原因探微

发布时间:2014-03-17 17:38:10  

九年级语文总复习低效原因探微

摘要:中考复习阶段是中学生进行系统复习的最后阶段,也是中学生参加毕业和升学考试的冲刺阶段。但在这一阶段很多教师却感到收效甚微,

关键词:语文;复习;低效;原因

中考复习阶段是中学生进行系统复习的最后阶段,也是中学生参加毕业和升学考试的冲刺阶段。在初中语文教学中,中考语文总复习承担着系统梳理、归纳总结、稳步提高的重任,总复习效果如何至关重要。在时间短、任务重、范围广、内容多、要求高的情况下,怎样带领学生进行中考语文总复习,是每一位初三语文教师思考和探索的问题。近几年来,语文教师都被一个问题所困扰:复习计划如此周密,为何复习效果不明显,甚至有的学生经过总复习之后成绩反而会下降?下面笔者就这种现象产生的原因略作一些分析。

一、 注重知识的机械重复,忽视知识的运用技能

有些老师的复习,仅仅是将初中一至六册的基本课文重讲一遍。小到字词音形义,大到中心思想、写作特点也都一一重讲;也有的老师将基本课文按照体裁分类,然后逐篇仔细讲解分析。以上两种复习方法大同小异,教师不管学生以前是否掌握或掌握到什么程度,只是将学生已学过的知识进行了简单的重复讲授,殊不知学生花两三年都没有完全掌握的知识,能在短短的一两个月的复习中完全掌握?不论教师的愿望多么美好,复习结果会与之背道而驰。通过这样的一轮甚至两轮的复习,学生只能获得一些机械的死知识,

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