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论初中语文综合性学习教学

发布时间:2014-03-18 18:11:32  

论初中语文综合性学习教学

初中语文“综合性学习”是语文课程的新理念,是将语文的听、说、读、写融合起来的学习活动,是语文课程改革的一个新亮点。语文综合性学习是培养学生创新精神和创造能力,提升学生语文素养的重要途径,这就要求教师在课堂中进行语文综合性学习教学。 经过多年的教学实践,笔者对在实施初中语文综合性学习教学过程中呈现的问题及如何实现初中语文综合性学习教学谈谈自己的一些粗浅见解。

一、综合性学习教学过程中呈现的问题

(一)随意性强,没有整体规划

现用语文教材中大多数单元的综合性学习与课文阅读是紧密相连的,但它们又并不完全依赖于课文而存在,它们有相对的独立性。而部分教师却不作整体规划,将它们当成课文的“附属品”,把本应作为培养和提高学生发现、分析、解决问题能力的素材随意地做简单的收集、积累处理,这种没有整体规划的教学完全背离了综合性学习教学的要求。

(二)“唯语文化”及“综合性活动课”

在开展语文综合性学习教学过程中,部分教师担心“非语文”学科的过分介入,担心语文课不像语文课。如开展《探索月球奥秘》语文综合性学习教学时有的教师就质疑“语文何以体现”,于是这些教师“唯语文化”,极力避免其它学科的渗透。其实在综合性学习过程中,语文作为母语是各学科的基础,而综合性学习正是跨学

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