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文言文学习策略

发布时间:2014-03-19 18:02:50  

谈文言文学习策略

文言文。即人们通常所说的古文。文言文教学一直以来都是中学语文教学中的重点。在平日的教学中,师生们花费了大量的时间做表层的翻译和机械的背诵。而一旦考试,换一篇文章,或给词句换个语言环境,很多人就只能望天兴叹了。久而久之,它也就成了广大师生心中难言的“伤痛”。

如何提高文言文教学的效率?笔者认为应该从以下几个方面人手。

一、熟读而精思

多读即多多饱览文言文中的名篇佳作,这里的读包括精读、泛读、重点读、理解地读。

(一)精读

朱熹说:“泛观博取,不若熟读而精思。”即一边读、一边想,弄懂其最基本的含义,即这篇文章大致是讲什么的,是从几个方面去讲的。在读的过程中。遇到不懂的字词或难以理解的句子,要划下来。查字典辞典,或请教同学老师弄懂。

精读中要特别注意实词的用法。积累文言文实词,是学生提高课外文言文阅读能力、提高课外文言文得分率的关键所在,要将它作为文言文教学的重点和难点。因为首先文言实词具有实在意义,它关系到文章的实质内容,体现着作者的思想倾向。此外文言实词的数量较多。而大多数实词又具有多义性。

(二)泛读

即指广泛地阅读一些文字明了、字数不多、言简意赅的文字。如

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