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新形势下初中语文教师的角色转变与适应

发布时间:2014-03-20 18:00:17  

新形势下初中语文教师的角色转变与适应

摘 要:韩愈说:“师者,所以传道授业解惑者也。”在漫长的历史中,教师一直起着传递知识传承文明的巨大作用。新课标背景下,语文教师角色应如何定位呢?语文教师必须转变观念,尤其是教师角色观念,才能适应新课标的要求。此外,教师角色的转变还要依靠教育评价体系的转变。

关键词:语文教师;角色定位;塑造者;组织者;激励者

中图分类号:g632 文献标识码:b 文章编号:1002-7661(2013)19-105-01

韩愈说:“师者,所以传道授业解惑者也。”在漫长的历史中,教师一直起着传递知识、传承文明的巨大作用。但对教师角色的这一定位,早已不能适应现代社会对教师的要求。现代社会中,知识以惊人的速度更新,知识是教不完的,传授知识不再是第一位的任务;国家与国家之间的竞争,根本上说,是人的竞争。因此,教育的任务是培养高素质的劳动者。传统的教师角色定位,把师生在教学中的关系确定为传授与接受的关系,把学生当作接收知识的容器,忽视了学生在学习中的主体地位,学生学习被动,学习压力沉重,难以激发学生学习热情。

一、对话者的角色

新课标确认语文课程是教师和学生共同探讨新知的平等对话的过程,教师就应以“对话人”的身份尊重同样作为“对话人”的学生个体及其对适合自己特点的学习方式的选择,自觉放弃传统意义上

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