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初中语文说课稿:理想

发布时间:2014-03-21 17:53:06  

辽宁事业单位微信:lnsydw

《理想》说课稿

教材分析:

《理想》是初中语文七年级上册第二单元中的第1篇课文。本单元课文侧重于理想和信念,《理想》一课诗人从多角度赞美理想,用种种意象,打种种比方,阐明理想之于人生的决定意义,富有哲理性。教学中应善于调动学生的生活体验,引导学生领悟哲理,树立远大理想,并为之努力奋斗。

依据新课标和散文教学的特点,本课教学将引导学生在反复朗读的基础上,领会蕴含在字里行间的感情,理解词语在文中的含义和作用,揣摩精彩的词句和掌握修辞方法,引发学生对理想的深入思考和感悟。 教学目标:

①朗读、背诵课文,体会其形象化的语言, 联系生活实际及个人经历,理解诗歌的主旨。

②研读课文赏析诗歌精美的语言、巧妙的构思。

③树立为远大的理想而奋斗的信念。

教学重点:通过朗读训练, 赏析诗歌精美的语言、巧妙的构思。 教学难点:理解诗中的意象,联系生活体验,体会诗中的思想感情。

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教法设计:

1、朗读法。

2、联想想象法。激活学生的思维,帮助他们理解诗歌的丰富内涵,启发对人生和理想的深入思考。

3、启发点拨法。用于对重要意象、思想感情的分析。

学法指导:

采用自主学习与合作探究法。让学生在自主学习的基础上,相互交流,相互启发

教学手段:多媒体辅助教学

课时安排:一课时

课前准备:搜集有关为理想而奋斗的名人名言及其优秀事迹。 教学流程:

(—)整体感知

阅读课上教学生学课文,首先要有“文”的整体观念。因此,我教学的第一个板块设计为整体感知,反复朗读这首诗歌,把握诗歌的结构,讨论、理解诗歌的主旨。

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一、导入新课:

1.导语设计: 同学们,在第一单元里,我们研讨过现代诗《在山的那边》。诗人在诗歌中写道:“在山的那边是海!是用信念凝成的海。”这里的“海”指的是什么呢?是指理想的境界。有了理想,有了追求,一个人就会不畏劳苦地向着一个目标前进。那么,人生为什么要有理想?我们应当树立什么样的理想?如何才能实现自己的理想?今天一起来学习著名诗人流沙河的哲理诗《理想》。

2.简介作者:流沙河,原名余勋坦。四川金堂人。1931年11月11日生在成都。中国作协理事、四川作协副主席。作品出版20种。

二、朗读课文

1. 学生配乐诵读。教师应对学生进行朗读指导,调动情绪,纠正音准,品味语气、语调,把握韵律、节奏。

2.自主学习生字词

寂寥,就是寂静、空旷。浪子回头 碌碌终生 绝处逢生 可望不可即

3.学生默读,感知课文内容:

这首诗歌的主旨是什么?从哪可以看出来?

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4.分析诗歌的结构。

(二)研读赏析

1.请找出你最喜欢的、感受深的诗句,如果能简单说出理由。

2.这些诗句在语言表达上有什么特点?它对于表现思想内容有什么作用?在全诗中起什么作用? 学生默读后,小组讨论交流。

如第l节,有关提示:采用比喻、顶针修辞方法。作用是使语言形象、生动,在形式上环环相扣,在内容上步步推进。这一节总说理想是前进的方向;在全诗中起到统领的作用。

3.仿照同学提出的句子句式造句。用上比喻等修辞方式。其他学生评论运用是否得当。这首诗运用了大量的比喻,贴切而又生动,使抽象的事理形象化。教师应指导学生深入体会,学习掌握,提高想像思维的能力和语言表达能力。揣摩具有表现力的词语是

(三)体验反思

1.你能从现实生活或个人体验中找出实例,说明“理想使忠厚者常遭不幸;理想使不幸者绝处逢生”的含义吗?什么是“大写的人”?

2.畅谈自己的理想。

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(教师引导学生根据课前搜集的资料举出实例,联系古今胸怀理想、为理想而奋斗的例子谈自身的理想,加深对课文的理解,认识理想的人生意义。)

3.背诵全文,选喜欢的诗节,自由组合并设计表演朗诵。

作业设计: 写300字的随笔,谈谈自己如何看待理想。

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