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散文的阅读教学

发布时间:2014-03-27 09:03:49  

散文的阅读教学

摘 要:文章从师范生这一特殊的散文阅读对象出发,结合新课标的要求,探讨了引导学生阅读散文的基本方法,指出散文的阅读教学不仅培养鉴赏能力,亦可有效提高写作能力。

关键词:阅读步骤;鉴赏能力;写作能力;《石榴》

中图分类号:g42 文献标识码:a 文章编号:1005-5312(2013)17-0229-01

阅读对不少现代人来说,已是一种常规的生活。为什么要阅读?目前出于应付应试教育的需要,不少中小学教师在课堂上只讲考试的内容,忽略了对学生阅读能力的培养,其实阅读还可以提高学生的写作能力,但往往被忽略了。接下来的问题是怎样阅读?已有很多通识类的阅读方法,我认为不同的阅读者的阅读需求不同,阅读方法也应不同,比如高校师范生现代散文的阅读和鉴赏是汉语言文学课程教学的一个重点,如何引导学生阅读散文,激发学生的学习兴趣,培养学生鉴赏能力呢?在多年的《现代散文研究》教学中,作为辅助性的教学需要,我根据师范生将来语文教学工作的需求,结合现代语文新课标的要求:教师从更高的审美角度去指导学生感受作品中的思想内涵和艺术魅力,开阔学生的视野,激发学生的学习积极性,把学生的被动阅读变为主动阅读。因此,常常要求学生务必细读一定的散文文本作为基础,并力求熟谙散文的阅读鉴赏三步法,即:初步阅读,整体感悟了解;再次阅读,把握文章主旨;反复阅读,品玩文章韵味。这也是我的散文阅读教学的主线。

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