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语文诗歌教学之我见

发布时间:2014-03-27 17:23:19  

语文诗歌教学之我见

摘要:诗歌往往篇幅短小,语言精练、形象生动、意蕴幽远。诗词具有审美教育功能,在学生人格的塑造、情感的陶冶、语文能力的培养、文化素养的形成等诸多方面,起着不可估量的潜移默化的作用。在大力提倡创新教育的今天,社会向我们培养的人才提出了更高的要求。我们应该充分利用诗歌这一形式,不失一切时机,努力着眼于学生思维的发展。只有这样,才能提高全民的诗词鉴赏能力,提高国民整体的文学素养。

关键词:高中语文 诗歌教学 文学素养

中国有源远流长的诗歌文化,大多数人在稚龄就开始接触诗歌,感受诗歌。可是高中的语文教学中诗歌仍是教学中的难点与重点。高中课本中选用了一定数量的古诗与现当代诗歌,那么如何在教学中让学生能喜欢诗歌,学会鉴赏诗歌,能够很好地取得教学效果,便成了我们在教学中应该积极思考的问题。我经过五年多高中语文教学实践的摸索、研究,在品味新课标教学理念的基础之上,对于中学语文的诗歌教学有了一些个人的浅识拙见:

1、诗歌教学导入,强调新奇,激发学生诗趣。

(1)保持诗歌的陌生化,有意识地忽略传统的课前预习o长期以来,人们已形成这样的教学模式,课前预习,课上学习,课后复习。而语文学科更被约定俗成为,课前学生扫除文字障碍(查字典,掌握生字词),熟悉内容,课上老师检查字词,讲解内容和主旨,课后记背及练习有关内容。这就将诗歌学习这种娱情审美的乐事变成

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