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初中语文三结合阅读法

发布时间:2014-03-27 17:23:27  

初中语文三结合阅读法

摘 要:阅读教学在初中语文教学中的地位举足轻重,阅读教学是语文教学的核心内容,而且是提高学生综合素质的重要途径。在初中阶段的语文阅读教学实践中,教师需要在充分了解学生个体差异的基础上,结合语文学科的性质特征,提高初中语文阅读教学的质量。

关键词:语文教学;三结合;阅读

阅读教学是语文教学的核心内容,而且是提高学生综合素质的重要途径。初中阶段的语文阅读教学对学生阅读能力的培养与形成具有十分关键的作用,所以,阅读教学在初中语文教学中的地位举足轻重。

一、结合课型,改变阅读法

1.积累法

初中课文课本中,自读课文一般为15篇,均是情文并茂的美文,对于这些课文,如果让教师讲析,也许说了好半天,学生仍是不好理解文意,因而,调动学生的学习主动性,让他们通过扎实的课前预习,多读、多写、多背,这未尝不是一种较直接的学习途径。一般说来,词不达意的病源是词汇太贫乏或者是缺乏语感,为此,我让学生在阅读自读课文时,摘抄并记忆文中的格言名句以及学生感悟颇深的优美篇段,用来充实他们的写作语言,陶冶其性情,感悟人生哲理,寻求生活指南,塑造完美自我形象。此外,还可以利用

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