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九年制初中语文教材运用

发布时间:2014-03-27 17:23:28  

九年制初中语文教材的运用

摘 要:义务教育是国家法律规定一定年龄的儿童必须受到一定程度的教育,是一种普及教育。从这一意义出发,教师在实践教育过程中,重点应明确两点、教育面向全体学生;教育的任务必须全面提高学生的素质。由此,单设中学因受历年的升学率的压力,教育的重点一直放在“应试”上,放在几个尖子学生身上的观念理应改变。不过,教师也绝不能误以为实施“九年义务教育”就不可以考虑升学。其实,二者是统一的,因为只有提高在全体学生素质基础上的“升学率”才最有价值、最有意义。

关键词:语文;激趣法;兴趣;培养;阅读

俗话说得好,“课本是教学之本”。一套好课本必然带来教学上的改革。我依据“义务教育”的性质和教材特点,结合我校实际,对所任教的班级在教法上作了一些尝试,收到事半功倍的效果。

一、“导源法”,使学生变被动为主动

“义务教育”要变“应试”教育为“素质”教育,因而古人的“传道、授业、解惑”也就不能概括教师的职能了,还应“设疑”才能提高学生的“素质”,因为学生在校所获得的知识是有限的,学生日后运用知识解决实际问题必须靠能力。“于无处见疑”便是一种能力。因而我在教学中,力求不用“一桶水”去灌“一碗水”的方法,而是教给学生寻找水源的方法。比如,在教生字、新词时,我并未教给学生这个字怎样读,怎样理解,而是教学生怎样查《字典》《词典》,怎样从《词典》中的几个义项中寻找一个恰当的义项。

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