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品“三味”语文 求高效课堂

发布时间:2014-03-28 15:07:59  

品“三味”语文 求高效课堂

摘 要:经济的发展带动教育的改革,我国对于语文教学改革也越来越重视。依据“三味”课堂,按照“课标点击—案例回放—教学反思”的思路,分析如何在语文课堂上展示它的语文味、儿童味和家常味,为以后的语文教学及其改革提供参考。

关键词:语文课堂;教学理念;“三味”课堂

随着《义务教育语文课程标准》的实施,语文教学改革风起云涌,学说流派层出不穷。课堂上花样翻新的形式、标新立异的回答比比皆是;多媒体精彩美妙,小组合作学习积极热闹等,让语文课堂异彩纷呈。我们在欣赏、赞叹的同时,也应该静下心来反思:我们的语文教学如何才能做到真实、扎实、朴实,切实有效提高孩子们的语文素养?我特别赞同南通市小语教研员特级教师王爱华老师提出的“三味”课堂教学理念。

一、语文课堂,应该留住芬芳语文味

【课标点击】

九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。

——《义务教育语文课程标准》

“语文课堂要充满诗情,让学生享受语文学习,教师享受语文教学;让课堂充满文化气息,文而不野,雅而不俗,活而不乱,情趣盎然。”可见,语文课一定要有语文味,老师要让学生从字里行间体会人物心情,深入理解文本,从而提高语言能力。

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