haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中语文初中语文

三维学方:八下语文第九课《海燕》

发布时间:2014-03-28 15:08:00  

9、海燕

定向思维疏导

〔学习标准〕

1、了解散文诗的一般特点。

2、体会象征、比喻、拟人、反复等手法在文中的运用。

3、体会课文的深刻含义,把握“海燕”形象。

〔学习要点〕

重点:反复朗诵,分析“海燕”形象的思想内涵。

难点:理解象征手法在表情达意方面的作用。

〔语言积累〕

1、辨音

号 háo 号叫 吓 xià 吓坏 蛇 sh? 毒蛇

hào 号角 ha 恐吓 yí 委蛇

2、 辨形

怯――胆怯 怯场 翡――翡翠 崖――悬崖 茫――苍茫

却――退却 却步 斐――斐然 涯――生涯 芒――光芒

3、 释词

高傲:原指极为骄傲,自以为了不起,看不起人。贬义词,课文中贬词褒用,指清高、自

负、不卑躬屈膝。

呻吟:指人因痛苦而发出声音。

翡翠:一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉。课文比喻海浪。

掠起:轻轻擦过或拂起。

震怒:异常愤怒,大怒。震,情绪过分激动。

困乏:疲乏。

蜿蜒:蛇类爬行的样子,弯弯曲曲地。

4、辨词

愚蠢:指人头脑迟钝,多指行动。

愚昧:指缺乏知识,多指文明程度。

愚笨:笨拙;不灵便。

5、赏句

①大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。

这句话采用拟人手法,显示出大海的巨大声势,象征着人民群众的巨大力量。

②看吧,它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它在大笑,它又在号叫??它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫!

这段话中的“飞舞”“像个精灵”写出了海燕欢快、勇猛的形象,“叫喊”“大笑”“号叫”显示了海燕的革命乐观主义和大无畏的英雄气概。

③这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔;这是胜利的预言家在

叫喊:

——让暴风雨来得更猛烈些吧!

“怒吼的大海上”“闪电中间”再次描绘了海燕战斗的环境,“勇敢的海燕”“高傲地飞翔”再次描写了海燕的形象;“胜利的预言家”点明了海燕的本质;“让暴风雨来得更猛烈些吧”写海燕呼唤暴风雨,象征了革命者呼唤战斗的豪情。这段话在内容上呼应了前文,在结构上有力地收束了全篇。

④雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们摔到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

雷声“轰响”,波浪“呼叫”“争鸣”,写狂风与巨浪短兵相接。“抱”“摔”几个动词,突出了狂风的猖狂气焰。这两话写狂风与巨浪殊死战斗,展示了海燕活动的大背景。

⑤海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞沫。 连用精美的比喻,运用精当的动词,突出了海燕勇猛、敏捷的形象。

〔篇章解读〕

海燕在暴风雨来临之前,常在海面上飞翔。因此,在俄文里,“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意,在高尔基充满激情的描绘中,海燕的勇敢形象更给人一种鼓舞人心的力量。

《海燕》又称《海燕之歌》,是高尔基1901年3月写的一篇带有象征意义的短篇小说《春天的旋律》的末尾一章。但后来单独发表,成为广为传抄,极受欢迎的著名的散文诗。当时的俄国社会受着沙皇的专制统治,社会黑暗,民不聊生。人民的革命运动也越来越高涨,高尔基亲自目睹了经历了当时的群众革命运动,于是结合当时的革命斗争形势,写出了《海燕》,用象征的手法,号召人民进行革命斗争和迎接革命暴风雨的来临。这首诗也深受列宁、斯大林的赞赏,被誉为“战斗的革命诗歌”。

文章结构如下:

第一部分(第一段至第六段):写暴风雨即将来临,海燕高傲地飞翔,以其革命的激情、迅疾的行动表现了对暴风雨的渴望。

第一层次(1~3节),写“风卷云集,海燕高翔”。

第二层次(4~6节)写其他海鸟吓得惊慌失措。

第二部分(第七段至第十一段):重点描写暴风雨迫近时,海燕搏风击浪,积极战斗,以其欢乐的情怀,必胜的信念,迎接暴风雨的到来。

第一层次(7~8节),先用“越??越??”紧缩句,描写暴风雨逼近情景。

第二层(9~11节),绘形绘声地描写海燕在海浪与云空拼搏的背景里,“叫喊”“大笑”“号叫”,显示其欢快、豪壮;从“飞翔”到“飞舞”,从“直冲”到“穿过”,从“碰着”到“掠起”更显出敏捷、勇猛。

第三部分(第十二段至十五段): 描绘暴风雨将临时的奇观,反复抒写海燕呼唤暴风雨的战斗豪情。

第一层次(12~13节)写大海与闪电激战。

第二层次,(14~15节)写海燕的呼喊,写它两次大声疾呼,用祈使句表达了海燕作为报讯者的欢快之情,作为胜利预言家的豪迈情怀。

文章写作技巧如下:

1、运用象征手法。

2、有力的对比和烘托。

3、具有强烈抒情性的语言。

〔阅读感悟〕

作为散文诗,《海燕》的语句不分行,但它精练、形象、优美,有一定的跳跃性,节奏感强。例如“海燕叫喊着、飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞沫”,短短一句,以“叫喊”写声,以“黑色的闪电”写形,以“飞翔”“穿过乌云”“掠起波浪的飞沫”写一连串的快速敏捷的行动;有比喻、有夸张(“箭一般地”,比喻中兼有夸张),形象特征鲜明;较多的句中停顿增强了语言的节奏感,琅琅上口。全诗语言充满激情,使人振奋,如结尾“让暴风雨来得更猛烈些吧!”既是期盼,呼唤革命的风暴,又是对人民的战斗召唤。比喻、夸张、拟人(如“大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里”)、排比、反复等修辞手法的运用。使语言优美而有气势,增强了表达效果。

〔典型考例〕

例1、读了《海燕》后,你的思想上受到了哪些启发?

答案:教育我们对革命事业要永远充满信心,树立革命的人生观,在前进的道路上,要不畏艰险,敢于斗争,敢于胜利。

例2、为什么海燕对暴风雨充满了渴望?

分析:要了解海燕为什么对暴风雨充满了渴望,应该联系当时的形势,当时沙皇的统治非常黑暗,人民饱受压迫,很想推翻它的统治,海燕的“渴望”喊出了当时人们的心声。 答案:“暴风雨”象征了1905年革命前夕一触即发的革命形势,这场革命必将扫除一切障碍,推翻沙皇的黑暗统治,使人民获得新生的契机。所以,海燕和“深受苦难的民众”对革命充满了渴望。

发散思维拓展

〔课文链接〕

1、作者及写作背景

高尔基(1868-1936),俄国作家,社会主义现实主义文学奠基人。列宁称他是“无产阶级艺术最伟大的代表者”。他出生于木工家庭,四岁丧父,当过鞋铺学徒、轮船杂役、面包工人和更夫,备尝了人间的苦难,亲眼目睹了俄国劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削,这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材。他的代表作有长篇小说《母亲》、自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》,剧本《小市民》。

《海燕》写于1901年。当时,欧洲的工业危机波及俄国,工厂纷纷倒闭,大批工人失业,再加上沙皇统治日趋黑暗,人民群众无法忍受,反抗情绪日益高涨,革命斗争蓬勃兴起。,高尔基1901年2月19日从故乡尼日尼·诺夫戈罗德来到彼得堡,参加俄国作家协会为纪念农奴解放40周年而举行的特别会议,发表了抨击沙皇政府的演说。3月4日,几千名大学生和工人为抗议沙皇政府把183名大学生送去当兵,在彼得堡喀山广场举行示威,遭到残酷镇压,有些人被打死,许多人受了伤。高尔基参加了这次示威,目睹了沙皇政府的暴行,极为愤慨。3月12日他回到故乡后,根据当时的斗争形势和参加示威的感受,写成了短篇小说《春天的旋律》,《海燕》就是这篇小说的尾声部分。小说先投寄莫斯科《信使报》,后又投寄彼得堡的《生活》杂志。愚蠢的审查官禁止发表这篇小说,却认为它的尾声是一篇写景的文字。这样,《海燕》就被作为一篇独立的作品在《生活》杂志1901年4月号上发表了出来。《海燕》一经发表,便在俄国大地上产生巨大反响,它被革命者用胶印和手抄等方式广为传播,一时间成为最受欢迎,最富有宣传性和号召力的诗传单。

据斯维尔德洛夫夫人的回忆录《斯维尔德洛夫》的记载:

由于《海燕》这首散文诗的广泛而深刻的影响,沙皇政府才认识到高尔基的危险性。于是不经审讯就决定把他放逐到库尔斯克去。1901年11月7日那天,尼日尼·诺夫戈罗德的人们很早就把火车站挤满了,为高尔基送行。高尔基刚到来,人群中就爆发出了“高尔基万岁”、“打倒专制制度”、“消灭黑暗势力”的呼声。示威者时而高唱革命歌曲,时而朗诵《海燕》。一位演说者大声说道:“高尔基被放逐了,原因是他说出了真理并揭露我们生活中可怕的事情。他有一件武器——他的笔,一种力量——他那在自由发表意见时所表示的思想??我们要用示威来表示我们是怎样的喜爱高尔基。”示威结束时,一位大学生激动地高呼:“暴君将要死亡,而伟大的有力的自由的人民将要兴起!”这个故事从一个侧面说明了《海燕》在当时的俄国,是“鼓舞人民革命的号角”。

2、《海燕》破折号浅析

破折号表示文中注释性的部分和意思的跃进。“破”是点破、注释之意,“折”是中断、转折之意。注释和跃进有许多不同的情况:有的表示夹注或进一步补充,有的表示提示下文、援引成文或总结上文,有的表示意思的突破或飞跃,有的表示迟缓或中断,有的表示声音的延续,有的表示数目或路途的始末。所以破折号的任务最繁重,也是一种最难用的符号。

《海燕》是前苏联革命作家高尔基写的一篇著名的散文诗,

(1) 一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。

破折号前面的内容写海燕飞翔的姿态,后面的内容则写乌云。从句法上分析,“就在这鸟儿勇敢的叫喊声里”是一偏正词组,用来修饰后面的“乌云听出了欢乐”。显然这里的破折号表示意思的转换。

(2) 在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!

在这叫喊声里,海燕究竟怎么样,此处没有描述,所以这里的破折号表示意思的中断。

(3) 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,——呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。

破折号前后都有“呻吟着”,表示意思的反复和跃进。

(4) 海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

由对海鸭的描写转到对海鸭的评论,破折号表示意思的转换,同时还起舒缓语气的作用。

(5) 看吧,它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它在大笑,它又在号叫??它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫!

“第一个破折号表示追加注释,突出海燕的本质特征。第二个破折号表示意思的延伸和跃进,海燕从‘叫喊’到‘大笑’‘号叫’,更显示它的革命的乐观和大无畏的气概。”(教参)这里的“追加注释”,实际上就是解释说明。

(6) 这个敏感的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云遮不注太阳,——是的,遮不住的!

第一个破折号表示提示下文;第二个破折号表示强调,显示海燕对革命必胜的信心。

(7)——暴风雨!暴风雨就要来啦!

这是海燕的战斗的呐喊,破折号相当于引号,引人注目。

(8)——让暴风雨来得更猛烈些吧!

这里的破折号一方面相当于引号,另一方面起到总结全文的作用。

3、象征与比喻的比较:

两者都是“借此言彼”,有几分相似,但适用的程度和表达的范围上明显不同。比喻只是借助喻体形象化地表现本体;而象征不同,用作象征的事物,既是自身,又不仅仅局限于自身,还蕴含着别的意义。而诗的意图,象征的对象,恰如隐身在那别的意念之中。所以象征技巧擅长于用单纯的揭示复杂的,用形象的暗示抽象的,是一种托具体形象、寄深远意蕴的艺术手段。比喻只是一种修辞手法,只针对一种现象,如“海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔”,这个比喻突出海燕的敏捷、矫健。象征是一种创作手法,往往体现在一段或一篇之中,如果孤立的从一句话来看,不容易看出它的象征意义。如《海燕》作者用象征手法构思全文,把一切构成一幅完整的画面,让它们分别象征斗争的形势、环境和各种力量,表现了在1905年俄国革命前夜的社会现象,预示了无产阶级革命风暴的到来。

4、阅读推介

《海燕》(郑振铎著)

《燕子》(席慕容著)

《白杨礼赞》(茅盾著)

《鹰之歌》(高尔基著)

《地锦》

〔阅读法则〕

理解词句的特殊含义

正确理解词句在文中的特殊含义,几乎成为近几年初中阅读理解必考题型之一,也经历了由客观题型向主观题型的转变,考查内容也越来越倾向于综合能力的检测。

解答此类试题应该注意:

第一,所要理解的词语或句子在文中的特殊含义一定不是词语、句子的字面含义,这是我们做题的前提。

第二,词句的特殊含义必然是在一定特殊的语言环境之下,使其含义产生了变化,有了特殊性,这种特殊性也只有在此文此境才有,换之则无。

第三,把握语境揭开含义,便要联系上下文语言环境,看词句产生的原因、必要性、目的性。

第四,也可尝试将词句从文中隐去,看应该用什么语句能恰当、准确地直接表达含义,并从语意表达上与上下文融为一体,然后将文中词句与所换词句加以比较分析,一般来讲,所换语句常常便是文中词句特殊含义的主体部分,在这种正确思路引导下,再从正面对词句含义做全面分析,便会得到正确答案。

解答此类试题易进入的误区有:混淆词句本身含义与特殊含义;离开语境无限拔高词句特殊含义;生搬硬套同样词句在学过或读过的文章中的特殊含义等。

〔语言储备〕

就在这时,我们的小燕子,二只,三只,四只,在海上出现了。它们仍是隽逸的从容的在海面上斜掠着,如在小湖面上一样;海水被它的似剪的尾与翼尖一打,也仍是连漾了好几圈圆晕。小小的燕子,浩莽的大海,飞着飞着,不会觉得倦么?不会遇着暴风疾雨么?我们真替它们担心呢!

小燕子却从容的憩着了。它们展开了双翼,身子一落,落在海面上了,双翼如浮圈似的支持着体重,活是一只乌黑的小水禽,在随波上下的浮着,又安闲,又舒适。海是它们那么

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com