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对初中语文朗读教学对策思考

发布时间:2013-09-16 15:59:26  

对初中语文朗读教学的对策与思考

【摘 要】朗读是用形象化的口语表达文章思想感情的艺术手段,它是培养说话能力和写作能力的有效方法。学生通过朗读不仅能从文中获取大量的信息,积累知识,还能陶冶情操,塑造人格,所以朗读很重要。

【关键词】朗读教学 语文朗读 初中语文 朗读对策

朱自清语曾说过,“吟诵与了解极有关系,是欣赏的必经步骤。”所谓朗读,就是清晰响亮地把文章念出来。它是语文课堂中最经常、最主要的阅读训练,是熟悉了解课文内容、理解领悟课文思想感情的重要方法。可以说,不通过一定的朗读,朗读不到一定的程度,都不能算是真正达到对课文的了解和领悟。有感情地朗读课文,实际上是让学生用自己的口说作者的话,学作者的语言,学作者的遣词造句,学作者的神气、音韵,感受作者的思想感情。而现行的课文分析法往往忽视学生接触文本的过程,在学生并不熟悉原文的情况下就已经忙于讲解了。这样,从一开始学生所接受的就只是些支离破碎的解剖形象,他们所获得的也并非是文章整体美感。如果只默读一下,或听听讲解看看注释参考,根本不读,就很难体会到这些千古佳作最初的内涵和大家笔法了。只有进入角色,咏唱如流,才能体会文思、文理、文情、文气,产生共鸣,抒发心灵,达到愉悦的审美享受,激发学生对语文乃至文学的兴趣。

一、朗读唤醒学生的求知热情

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