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浙江教师招聘考试:中学语文优秀说课稿《归园田居》

发布时间:2014-03-29 17:35:08  

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浙江教师招聘考试:中学语文优秀说课稿《归园田居》

一、说教材

1、本课在教材中的地位

《归园田居》是高中语文必修2第二单元的课文。学习本单元,要注意反复吟咏,体会诗中的思想感情,性,还要注意诗体的节奏,感受由此产生的不同情趣。

2

知识目标

(1)

(2)抓住重点词句,分析诗中的人物形象。

能力目标

情感目标

3、重点、难点

重点:(1); (2)提炼表现陶渊明思想志趣的语句进行探究式学习。

教学方法:主要采用点拨、诵读法教学模式,这是符合新课程改革要求的。

依据:本课着重去了解陶渊明的思想及其人生感悟,通过抓住关键诗句进行点拨,以点代面。反复朗读逐步加深对诗意的理解。重点可以适当提示,寓讨论、探究式教学法于一体。以学生个体情感介入来体验陶渊明的思想。

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三、说学法

为便于学生主体性的发挥,结合所采用的教学方式,故引导学生作如下准备:

1、充分预习:主要包括疏通文字,熟读课文;了解写作背景,作者生平。初步感知文章的构建。

2、小组讨论,分析评价:主要是通过重点难点加深对作者思想感情的理解。

3、借鉴吸收:通过

(一)那么当他归隐田园后,又将是怎样的一幅生活图景呢? ((二)下面我就

第一步:思路结构

眼?(学生回答:归。)?

此先自我寻找答案。

1

?无非是逢迎世俗、周旋应酬、钻营取巧的那种情态、那种宁静的自然,似乎有一种内在的共通之处,所以“爱丘山”。前二句表露了作者清高孤傲、与世不合的性格,为全诗定下—个基调,同时又是一个伏笔,它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。但是,人生常不得已。作为一个官宦人家的子弟,步入仕途乃是通常的选择;作为一个熟读儒家经书、欲在社会中寻求成功的知识分子,也必须进入社会的权力组织;便是为了供养家小、维持较舒适的日常生活,也需要做官。所以不能不违逆自己的“韵”和

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“性”,奔波于官场。回头想起来,那是误入歧途,误入了束缚人性而又肮脏无聊的世俗之网。“一去三十年”,这一句看来不过是平实的纪述,但仔细体味,却有深意。诗人对田园,就像对一位情谊深厚的老朋友似地叹息道:“呵,这一别就是十三年了”内中多少感慨,多少眷恋但写来仍是隐藏不露。

2、方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。

暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。

评析:这里描写的一切,是极为平常的。你看:土地,草房;榆柳,桃李;;狗吠,鸡鸣??但正是这些平平常常的事物,清新呈现在我们面前,使人悠然神往。这不是有点儿像世外桃源的光景吗?出主人生活的简朴。虽无雕梁画栋之堂皇宏丽,桃花李花给人以平静安详的感觉,从近景转到远景,犹如电影镜头慢慢拉开,画面是很淡很淡很淡,味道忘记这一点,请听,“狗吠深巷中,吗?

五、作业、板书设计

作业设计

1

2

:略

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