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2011北京西城初三一模语文(word解析)

发布时间:2014-03-31 18:35:53  

北京市西城区2011年初三一模试卷

一、选择。下面各题均有四个选项,其中只有一个符合题意,选出答案后在答题纸上用铅..

笔把对应题目的选项字母涂黑涂满。(共12分。每小题2分)

1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是

A.勉强(qiǎnɡ) .

B.剔除(tì) . 模样(mó) .鸟瞰(kàn) .

呜咽(yè) .

脊梁(jǐ) .杞人忧天(qǐ) .满载而归(zài) .惩恶扬善(chěnɡ) .鲜为人知(xiǎn) .C.细菌(jūn) .D.祈祷(qí) .

2.对下列各组词语中两个加点字的解说正确的一项是

A.品味——品行 ..

解说:两个“品”字意思相同,都是“体察辨别好坏、优劣”的意思。

B.本色——折本 ..

解说:两个“本”字意思不同,“本色”的“本”是“原有的”的意思;“折本”的“本”是“本钱”的意思。

C.气冲霄汉——首当其冲 ..

解说:两个“冲”字意思相同,都是“猛烈撞击”的意思。

D.巧妙绝伦——络绎不绝 ..

解说:两个“绝”字意思不同,“巧妙绝伦”的“绝”是“绝对”的意思;“络绎不绝”的“绝”是“断”的意思。

3.结合语境,在下列句子中的横线处填写词语正确的一项是

①我市篮球队在上半场以微弱优势领先。中场休息时,领队希望队员不怕困难, ,取得最后的胜利。

②虽然我力气小,但是我注意听老师讲解,认真练习,终于在实心球的投掷考试中获得了好成绩。这让我想起一句话,。

A.①再接再厉 ②曲不离口,拳不离手

B.①再接再厉 ②世上无难事,只怕有心人

C.①百尺竿头,更进一步 ②曲不离口,拳不离手

D.①百尺竿头,更进一步②世上无难事,只怕有心人

4.依次填写关联词语恰当的一项是

文学现象之间的相似点,往往是文学现象之间存在相互联系的一种外在表现, 容易成为比较研究关注的热点和切入口, ,表面上的相似,并不一定具有多高的比较研究价

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值,而表面上风马牛不相及的事物,有时却存在着内在的可比性, 单纯着眼于相似性,或者停留在相似点的罗列,比较研究就会流于肤浅,甚至得出错误的结论。

A.因为 但是 而且 B.尽管 虽然 但是

C.因而 但是 所以 D.因而 而且 所以

5.对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是

A.我凝神望着青山,黑郁郁的一片,连绵不断,如同病牛一般。

理解:这句话运用比喻的修辞方法,生动形象地写出了傍晚时分青山毫无生气的样子,给人压抑之感。

B.紧闭的嘴唇,紧锁的眉峰,远望的眼神,微微突出的下颌,处处显出刚强和勇毅。

理解:这句话运用排比的修辞方法,通过对人物神态的具体描写,表现了人物刚强勇毅的性格特点。

C.湖柳,被水熏得、被风吹得也醉了,懒洋洋地不时刮起几丝长条来,又困倦地垂下了。

理解:这句话运用拟人的修辞方法,形象地写出了湖柳被风吹起又垂下时的样子。

D.天气这么冷,你怎么能穿这么少的衣服呢?快把我这件大衣披上吧。

理解:这句话运用设问的修辞方法,强调了说话人对对方的关心、照顾、体贴。

6.结合语境,将下列句子填入横线处,顺序最恰当的一项是

今年发展环境虽然有可能好于去年,但是面临的形势极为复杂。国际因素和国内因素相互影响,经济社会发展中“两难”问题增多。 我们必须正确判断形势,决不能把经济回升向好的趋势等同于经济运行根本好转。

①经济增长内生动力不足,自主创新能力不强,结构调整难度加大。

②气候变化、粮食安全、能源资源等全球性问题错综复杂。

③世界经济有望恢复性增长。同时,世界经济复苏的基础仍然脆弱。

④我国经济回升向好的基础进一步巩固。但是,仍然存在一些突出的矛盾和问题。

A.④③②① B.③①④② C.③②④① D.①②④③

二、填空(共8分)

7.默写(5分)

(1)不畏浮云遮望眼, 。(王安石《登飞来峰》)

(2) ,到乡翻似烂柯人。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

(3)人生自古谁无死?。(文天祥《过零丁洋》)

(4)《陋室铭》中作者以古代贤人自比的语句是: ,。

8.名著阅读(3分)

2 / 15

《战国策》是①(朝代)刘向根据战国史料整理编辑的一部②体史书,记载

了东周、西周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山诸国之事。《战国策》长于说事,善于铺陈人物语言,其中《邹忌讽齐王纳谏》生动地记叙了邹忌借自己与③(人物)比美来讽谏齐王除弊兴利的故事。

三、综合性学习(共11分)

为了提高学生的社会实践能力,学校要求学生利用寒假进行“走进菜市场,关注菜篮子”的社会调查实践活动。请你完成下列任务。

9.请你根据下面两则材料提供的信息,说说为什么“菜篮子”引发了社会的广泛关

注。(4分)

【材料一】

“菜篮子”一头连着物价指数,连着城镇居民的生活质量,一头连着农民的

“菜园子”和钱袋子,连着农村的繁荣稳定,两头都是大民生。而且,人们在饮食上越来越追求健康,蔬菜的需求量不断加大,抽样调查发现,很多家庭用于购买蔬菜的支出约占食物总支出的二分之一以上。另外,2011年2月3日就是中国的传统节日春节,按照惯例,节前家家户户都会大量购买蔬菜,储备各种食物。

【材料二】

北京某大型批发市场部分菜价变化一览表

(数据来源:①中国粮食门户网 ②农业信息网)

答:

10.蔬菜由田间地头到消费者手中有一个加价的链条,下面是对相关人员的采访记录,

请你从中概括出导致菜价上涨的四条原因。(每空不超过8个字)(4分)

菜农说:“每袋50公斤的复合肥涨到了163元,而在之前,每袋只要145~

148元。仅仅是化肥,每年每亩地的成本就要涨上150元左右。”

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送菜车主说:“我每车总货物量约18000斤,但是经过千里运输,到了北京实际卖出的货物量还不到15000斤,损耗率在25%至30%之间,这些损耗得通过菜价补偿。”

卖菜摊主说:“我每天出货总量约350斤,但日摊位费113元、日管理费20元,这些成本都得分摊到菜价上。”

超市经理说:“超市向农民收购农产品时免税,但销售时要支付13%的增值税,只得把这部分成本打入菜价。”

(数据来源:2010年9月9日《中国产经新闻》2010年11月24日《深圳商报》) 原因一:原因二:

原因三:原因四:

11.蔬菜从菜园子到百姓餐桌的过程中,流通环节过多也是导致菜价上涨的原因之一。

针对流通环节过多的问题,请你提出三条具体的解决办法。(3分)

答:

四、文言文阅读(共8分)

阅读《送东阳马生序》(节选),完成第12~14题。

余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

12.解释下列句子中加点的词。(2分)

①不敢稍逾约逾: .

②腰白玉之环腰: .

13.用现代汉语翻译下面语句。(4分)

4 / 15

①援疑质理翻译:

②以中有足乐者 翻译:

14.请从选文中找出表现作者善于向“先达”请教的语句。(2分)

答:

五、现代文阅读(共31分)

(一)阅读《我的一位国文老师》,完成第15~17题。(共15分)

我的一位国文老师

梁实秋

我在十八九岁的时候,遇见一位国文先生,他给我的印象最深,使我受益也最多,我至今不能忘记他。

先生姓徐,名锦澄,我们给他取的绰号是“徐老虎”,因为他凶。

他的相貌很古怪,他的脑袋的轮廓是有棱有角的,很容易成为漫画的对象。头很尖,秃秃的,亮亮的,脸形却是方方的,扁扁的,有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜,银丝小镜框,这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画,勾一个轮廓,中间点上两块椭圆形的黑块,便惟妙惟肖。他经常是仰着头,迈着八字步,两眼望青天,嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑,如果笑起来,是狞笑,样子更凶。

我的学校是很特殊的。国文成绩与毕业无关。所以课堂上常是稀稀拉拉的不大上座,但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候,学生却个个都到了,因为一个学生不只答一声到。真到了的学生,一部分是从事午睡,微发鼾声,一部分看小说如《官场现形记》《玉梨魂》之类,一部分写“父母亲大人膝下”式的家书,一部分干脆瞪着大眼发呆,神游八方。在这种糟糕的情形之下,徐老先生总是很凶,老是绷着脸,老是开口就骂人。

有一天上作文课,徐老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字,题目尚未写完,一位性急的同学发问了:“这题目怎样讲呀?”老先生转过身来,冷笑两声,勃然大怒:“题目还没有写完,写完了当然还要讲,没写完你为什么就要问???”滔滔不绝地吼叫起来,大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了。我一向是个上午捣乱下午安分的学生,我觉得现在受了无理的侮辱,我便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸,老先生把他的怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回地踱着,足足骂了我一个钟头,其中警句甚多,我至今还记得这样的一句:

“×××!你是什么东西?我一眼把你望到底!”

这一句颇为同学们所传诵。谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候,都会引用这一句“你是什么东西?我把你一眼望到底”!当时我看形势不妙,也就没有再多说,让下课铃结束了先生的怒骂。

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但是从这一次起,徐先生算是认识我了。我这一个“一眼望到底”的学生,后来居然成为一个受益最多的学生了。如今想来,当初的“凶”何尝不是一种负责。徐先生自己选辑教材,有古文,有白话,油印分发给大家。这样新旧兼收的教材,在当时还是很难得的开通的榜样。我也因此逐渐领教了他的才学。还有他的朗诵也非常有意思。他打着江北的官腔,咬牙切齿的大声读一遍,不论是古文或白话,一字不苟的吟咏一番,好像是演员在背台词,他把文字里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了。他念得有腔有调,有板有眼,有情感,有气势,有抑扬顿挫,我们听了之后,好像是已经理会到原文的意义的一半了。好文章掷地作金石声,那也许是过分夸张,但必须可以琅琅上口,那却是真的。我对于国文的兴趣因此而提高了不少。

徐先生最独到的地方是改作文。普通的批语““清通”“尚可”“气盛言宜”,他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹,一行一行的抹,整页整页的勾;洋洋千余言的文章,经他勾抹之后,所余无几了。我初次经此打击,很灰心,很觉得气短,我掏心挖肝的好容易诌出来的句子,轻轻的被他几杠子就给抹了。但是他郑重的给我解释一会,他说:“你拿了去细细的体味,你的原文是软爬爬的,冗长,懈啦光唧的,我给你勾掉了一大半,你再读读看,原来的意思并没有失,但是笔笔都立起来了,虎虎有生气了。”我仔细一揣摩,果然。他的大墨杠子打得是地方,把虚泡囊肿的地方全削去了,剩下的全是筋骨。在这删削之间见出他的功夫。如果我以后写文章还能不多说废话,还能有一点点硬朗挺拔之气,还知道一点“割爱”的道理,就不能不归功于我这位老师的教诲。

我离开先生已将近五十年了,未曾与先生一通音讯,不知他云游何处。同学们偶尔还谈起“徐老虎”,我在回忆他的音容之余,不禁还怀着怅惘敬慕之意。

(有删改)

15.作者在文中既写了对徐先生的回忆,也写了自己当时的印象和受益之处。阅读文章,

填写表格。(4分)

16.阅读划线句子,结合文章内容,揣摩作者“怅惘敬慕”的内容。(4分) “怅惘”的内容:①_____

“敬慕”的内容:②____

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17.简要分析作者是怎样把一位普通的国文老师描写得生动而让人难忘的。(不超过140

字)(7分)

答:___________

(二)阅读《昆虫的拟态》一文,完成第18~19题。(共8分)

昆虫的拟态

为了获得生存的机会,各种形态的昆虫伪装成自然界里的万物,隐蔽自己,吓跑敌人,或者方便自身取食,这就是昆虫的拟态。

自然界里昆虫的拟态类型很多,主要有贝茨氏拟态和米勒式拟态以及进攻性拟态等几种类型。

1862年,英国博物学家H·W·贝茨在研究蝴蝶时提出的可食性物种模拟有毒、有刺或味道不佳的不可食物种的拟态现象。贝茨氏拟态中的被拟者分布广、数量众多、显眼并具有不可食性或其他保护方式。拟者和被拟者经常生活在同一地区和时间,这样捕食者便难以将两者分清。最典型的例子是北美一种适合捕食者口味的蝴蝶模仿另一种不适口或不可食的蝴蝶,鸟类不取食有毒的蝴蝶,从而也会避免去取食无毒但是花纹酷似有毒蝴蝶的无毒蝴蝶。

米勒氏拟态是两种具有警戒色的不可食物种互相模拟的拟态现象。1878年,由德国动物学家弗里兹·米勒提出,故名。比如,蜜蜂和黄蜂之间彼此相似。米勒解释说,因鸟类必须通过亲身尝试才能得知某种昆虫不适口,几种均不适口的昆虫形色相似,这样鸟类一旦吃到一种不适口的昆虫,另一种具有类似形态的不适口昆虫也不会再遭到捕猎,从而有效地降低了死亡率。

进攻性拟态就是模仿其他生物以便于接近进攻对象的拟态。例如螳螂会模拟兰花或者其他花朵的样子,待昆虫大摇大摆飞来采蜜或者停留的时候把它吃掉,而这个被吃掉的虫子到死也不知道自己究竟是怎么死的。螳螂的模拟水平之高,可见一斑。

18.结合文章内容,说说文中划线语句不能删去的两条主要理由。(2分)

答:

19.根据选文内容,判断下面三则材料介绍的昆虫拟态分别属于哪一种类型,并结合

材料内容作简要说明。(6分)

【材料一】

有一种雌性萤火虫能够模拟多达11种萤火虫的发光方式,利用这种光亮来

吸引前来求偶的其他种类的雄性萤火虫上钩,然后大口吃掉。

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【材料二】

北美有两种有毒的帝王蝴蝶,色彩鲜艳,长得很像,还可以彼此模仿对方的

花纹,真真假假、假假真真,令捕食者眼花缭乱,难以区分,只好统统敬而远之。

【材料三】

鸟类也许不小心吃到了蜂类,被蜇伤到口腔黏膜,就会对这种明显的黄黑相

间的花纹产生极其深刻的印象,下一次就会避免取食这种蜂类。有一种访花蝇,自身是无毒的,它模拟蜂类的形态,身上也具有明显的黄黑相间的花纹,借此躲过鸟类的捕食。

材料一: ①

材料二: ②

材料三: ③

(三)阅读《包容》,完成第20~22题。(共8分)

包 容

①一百多年前,法国的雨果曾经这样感叹:“世界上最宽广的是海洋,比海洋更宽广的是天空,而比天空更宽广的,是人的胸怀。”古老的中国也世代传承着一句浅白的俗语:“宰相肚里能撑船”。这两句话指向一个共同的话题,那就是包容。法国人的浪漫和中国人的实在碰撞在一起,于是人们发现,包容,超越了国家、语言、民族和文明的界限;包容,是地球的子民所共同拥有和赞美的品德。

②包容需要一种智慧,一种气度。【甲】中国俗语云:“金无足赤,人无完人”。对他人的包容,要建立在对他人的体谅和理解之上。从这个意义上来讲,要想包容没有一定的智慧和气度是做不到的。蔺相如正是靠自己的智慧和气度,包容了廉颇,才成就了“将相和”的佳话。鲍叔牙对管仲的包容,成就了“九合诸候,一匡天下”的壮举;李世民对魏征的包容,成就了“贞观之治”的盛世。

③包容体现一种修养,一种境界。【乙】越王勾践可以忍受卧薪尝胆的苦楚,却在灭吴后下令诛尽吴国宗室。齐王韩信未发迹时有过“胯下之辱”,但在统一之后,再见到当初侮辱自己的无赖儿郎,却能不计前嫌地任命他为巡城校尉。。

④包容收获一种幸福,一种财富。【丙】因为包容而获得他人感激是一种幸福,因为包容而砥砺自己的韧性,是人生最大的财富。第二代领导核心邓小平,曾多次被打倒,但他却从没有记恨过,相反,却带领亿万中国人走上了建设有中国特色社会主义的道路,这是邓小平的幸福与财富,也是亿万中国人的幸福与财富。

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⑤当然,包容不等于放任和纵容。无节制的纵容会造成社会的畸形。包容也不等于隐忍不发。忍是刻意的制怒和压抑,迟早有爆发的一天。包容更不等于沉默和忘却,因为“忘记过去就意味着背叛”。真正的包容,应该如伏尔泰对其政敌所说:“虽然不赞同你说的每一个字,但我誓死捍卫你说话的权利。”

⑥包容是海纳百川,包容是厚德载物,包容是淡泊明志,包容是宁静致远。当今世界冲突不断,“只要人人都多一份包容,世界将变成美好的人间”,如是我愿!

20.第①段中引用法国雨果的名言和中国的俗语意在表明__________。(2分)

21.根据文意,将下面三句话分别填入文中【甲】【乙】【丙】处(只填序号)。(3分)

①莎士比亚说:“宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人,也赐福于被宽容的人。”

②佛经有言:“一念境转(一念之间的变化,就会导致事情的结果完全不同)。” ③英谚有云:“世上没有不长杂草的花园。”

【甲】处应填:_____ 【乙】处应填:_____ 【丙】处应填:_____

22. 根据第③段观点与事例的关系,在第③段横线上续写一段话。(3分)

答:

六、作文(50分)

23.请以“赏”为题,自选角度,写一篇作文。

要求:(1)请将题目抄写在答题纸上。

(2)不限文体(诗歌除外)。

(3)不少于600字。

(4)作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

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北京市西城区2011年初三一模试卷

语文答案及评分标准 2011.5

一、选择(共12分。每小题2分)

1. A项“模”mú,B项“剔”应读tī,C项“惩”应读chénɡ。

2. A项“品行”的“品”是“品质”的意思。C项“首当其冲”的“冲”是“冲击”的意思。D项“巧妙绝伦”的“绝”是“独一无二”的意思。

3.“再接再厉”是指一次又一次地继续努力,坚持不懈。“百尺竿头,更进一步”是指学问、成绩等达到很高程度后继续努力,争取更大进步。①句中我市篮球队只有“微弱的优势”,因此用“再接再厉”更合适。“曲不离口,拳不离手”比喻只有勤学苦练,才能使功夫纯熟。“世上无难事,只怕有心人”是指只要肯下决心去做,任何困难都能克服。②句中“我”遇到了“困难”经过努力获得了成功,因此“世上无难事,只怕有心人”更贴切。

4.“文学现象之间的相似点,往往是文学现象之间存在相互联系的一种外在表现”是“容易成为比较研究关注的热点和切入口”原因,二者构成因果关系。后文中的“却”表明和前文构成转折关系,所以第二个空应该填“但是”。语段最后一句是前文的结果,和前文构成团因果关系。

5.设问是无疑而问,自问自答。D项的句子没有自我回答,不属于设问。

6.根据前文“国际因素和国内因素相互影响”可得出先写“国际因素”再写“国内因素”。因此②③应该在前面,①④在后面。如此可以直接判断应该选C项。

二、填空(共8分)

7.(1)答案:自缘身在最高层(2)答案:怀旧空吟闻笛赋(3)答案:留取丹心照汗青

(4)答案:南阳诸葛庐西蜀子云亭评分标准:共5分。共5空,每空1分,该空有错不得分。

解析:(1)至(3)为直接性默写,(4)为理解性默写。易错字:“缘”“惶”“缺”“依”。

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8.答案:①西汉(汉代)②国别③徐公评分标准:共3分。共3空,每空1分,该空有错不得分。

解析:①②主要考查《战国策》的基本常识,③考查《邹忌讽齐王纳谏》的主要内容,属于背诵范围,需要学生熟记。

三、综合性学习(共11分)

9.答案要点:①“菜篮子”关系到民生②人们饮食结构中蔬菜需求量不断加大③春节来临需求增加影响“菜篮子”④菜价上涨幅度太大影响百姓“菜篮子”评分标准:共4分。共4个要点,每点1分,要求紧扣“菜篮子”答题。

解析:9.材料一层次清楚,从“关系民生”角度,“蔬菜需求”角度,“节日带动”角度入手谈“菜篮子”引发社会关注的原因。材料二,通过纵向数据对比,可看出菜价不断上涨。一定要紧扣“菜篮子”答题。

10.答案示例:①种植成本增加②运输损耗严重③摊位费、管理费过高④增值税打入菜价(承担不必要赋税)评分标准:共4分。共4个要点,每点1分,每空超过8个字不得分。 解析:10.每个人的话都可以各归纳一点,菜农的话是以复合肥价格上涨为例,谈种植成本增加。其他三个人分别从损耗、管理费、赋税角度谈价格上涨的原因。

11.答案示例:①减少流通环节,建立菜农和商家之间的直销关系。②建立社区蔬菜配送中心,直接从菜农处购菜。③菜农直接上网销售蔬菜,生产者与消费者直接联系。评分标准:共3分。共3个要点,每点1分。(建议能达到减少流通环节的目的即可) 解析:11.注意针对减少流通环节这个目的提出具体的解决方法。

四、文言文阅读(共8分)

12.答案:①超过②腰佩(腰间挂着)评分标准:共2分。共2个小题,每小题1分。 解析:12.本题考查对课文文言实词的理解,“逾”可以结合语境理解。“腰”是名词用作动词。

13.答案示例:①提出疑难,询问道理。②因为我心中有足够让自己快乐的东西。评分标准:共4分。共2个小题,每小题2分。

解析:13.注意词语意思要落实到位,语句表达要通顺。

14.答案:①立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。②俟其欣悦,则又请焉。评分标准:共2分。共2个要点,每点1分。

解析:14.选文第一段有对询问“先达”的表述,可以通过筛选进行答案归纳,注意用原文回答问题。

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五、现代文阅读(共31分)

(一)(共15分)

15.答案示例:①凶 ②自己选辑教材、有意思的朗读 ③修改作文评分标准:共4分。①1分;②2分,2个要点,每个要点1分;③1分。

解析:15.题干的限定“对徐先生的回忆”和“自己当时的印象和受益之处”提示了答题的检索标准。提取信息时要找准答案对应的段落,空①对应第三段和第四段;空②对应第八段;空③对应第九段。

16.答案示例:“怅惘”的内容:离开恩师将近五十年,未曾通音讯,不知道老师的近况。“敬慕”的内容:徐老师很有才学,教学水平高,对学生负责。评分标准:共4分。共2个内容,每个内容2分。“离开恩师将近五十年”1分,“未曾通音讯,不知道老师的近况”1分。“很有才学”,(“教学水平高”,或“教学风格独到”1分,“对学生负责”1分。(“很有才学,教学水平高”如果答成“自己选辑教材、朗读有意思、 批改作文独到”得1分。少一点不得分。)

解析:16.先要理解“惆怅敬慕”的本义,再结合文意推敲“惆怅敬慕”的内容。“惆怅”本义是心里有事,没精打采。“敬慕”本意是尊敬仰慕。结合文意发现,“惆怅敬慕”的内容均与徐老师有关。17.答案示例1:作者先写徐先生古怪外貌和神态,作文课上他骂我“你是什么东西,我把你一眼看到底”来突出他的凶。又写他自己选辑教材,有意思的朗诵,用大墨杠子大勾大抹的批改我的作文使我受益良多,突出了他才学很高,对学生认真负责的态度。全文采用了欲扬先抑(前后对比)的写法,把一位普通的国文老师写的生动而令人难忘的。

答案示例2:作者写徐老师的外貌,用了肖像描写,写他上课时的情形,用了语言描写、动作描写,突出了徐老师“凶”的特点;写他修改我的作文时用了细节描写,表现了他的认真负责。文章综合运用多种人物描写方法,将徐老师的形象塑造得生动而让人难忘。评分标准:共7分。写法2分,结合文章内容2分,分析人物特点2分,语言表达1分(超过140字扣1分)。

解析:17.回答这道题可以从三个方面入手。先指出写法特点,外貌描写和神态描写突出了徐先生“凶”的特点。再结合文本具体分析“令人难忘”。最后要点明写法的表达效果及思想感情。

(二)(共8分)

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18.答案要点:如果删去“伪装成自然界里的万物”,① “昆虫拟态”的含义就不明确了。②“隐蔽自己,吓跑敌人,或者方便自身取食” (或 “获得生存机会”)的具体方法就不清楚了。评分标准:共2分。共2条理由,每条理由1分。如果删去①就不知道“昆虫拟态”的含义了。②“隐蔽自己,吓跑敌人”的方法就不清楚了。

评分标准:共2分。共2条理由,每条理由1分。

解析:18.从定义来看,“伪装成自然界里的万物”,①“昆虫拟态”的含义就不明确了。②“隐蔽自己,吓跑敌人,或者方便自己取食”的方法,如删去,“隐蔽自己,吓跑敌人,或者方便自己取食”的方法就不清楚了。

19.材料一:昆虫拟态属于进攻性拟态。因为进攻性拟态就是模仿其他生物以便于接近进

攻对象的拟态。这里萤火虫就模仿了其他种类的萤火虫以达到捕食的目的。

材料二:昆虫拟态属于米勒氏拟态。因为该拟态是两种具有警戒色的不可食物种互相模拟

的拟态现象。两种北美帝王蝶都是色彩鲜艳的有毒蝴蝶,他们互相模仿,

骗过捕食者。

材料三:昆虫拟态属于贝茨氏拟态。因为该拟态是可食性物种模拟有毒、有刺或味道不佳

的不可食物种来逃避敌害。而自身无毒的访花蝇正是模仿了不可食的有刺

的蜂类达到保护自己的目的。评分标准:共6分。共3个材料,每个材料

2分。指出类型1分,简要说明1分。

解析:19.先阅读文本,根据第③④⑤段说明的内容,把握贝茨氏拟态、米勒氏拟态、进攻性拟态的特征。再分别阅读链接材料,根据上述三种拟态的特征,判断链接材料中三种昆虫的特征符合哪种拟态,并结合材料简要说明。

(三)(共8分)

20.答案:①包容,超越了国家、语言、民族和文明的界限;②包容,是地球的子民所共同拥有和赞美的品德。评分标准:共2分。共2个要点,每点1分。

20.第①段有明显的概括性语句,即“包容,超越了国家、语言、民族和文明的界限;包容,是地球的子民所共同拥有和赞美的品德。”

21.答案:【甲】③【乙】②【丙】①评分标准:共3分。共3空,每空1分。

解析:21.首先分析三个句子的含义:①句强调感恩;②句强调调节心境的能力;③句强调普遍性,再结合文章内容分析。

22.答案示例1:可见,并不是所有人都能做到包容;越王勾践懂得隐忍,却不懂得包容;韩信虽受“胯下之辱”,却能“不计前嫌”,这正是一种修养,一种境界的体现。

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答案示例2:显然,与勾践相比,韩信的做法更能体现出做人的修养和境界,这种包容的态度也更能得到后世的尊重。

评分标准:共3分。照应观点1分,体现材料与观点的关系1分,材料的比较1分。 解析:22.首先找到第③段的分论点是“包容体现一种修养,一种境界”。再分析事例找出越王勾践及韩信之间的共同点,再加以分析即可。

六、作文(50分)

解析:在《现代汉语字典》里,"赏"的意思大体有四:第一指地位高的人或长辈给地位低的人或晚辈财物,如赏赐、奖赏、赏罚分明;第二指因爱好某种东西而观看,如赏阅、赏析、赏花、欣赏;第三指认识到人的才能或作品的价值而给予重视,如赏识、赞赏;第四指敬辞:赏脸、赏光。一个"赏"字,可以和虚虚实实的对象联系起来。一个人、一件物、一种景等等,一切有形的可"赏";一种情感,一种精神、一种方法等等,一切无形的也可以"赏"。以第二层含义为例,从"实"的角度理解,自然景物、名胜古迹等作为一种"风景",可供"欣赏";从"虚"的角度理解,感人的场面、美好的言行等等,也是一种独特的"风景",同样可供欣赏。所以,凡是令人情有所系、心有所动、思有所悟的素材,都可以理解为一种都值得去"赏",这样想,有助于拓宽选材的视野。一个"赏"字,要求断提高对人生、对社会、对自然的理解过程,乃至于是认识的升华过程---这样想,有助于提升立意的水准。 范文:

欣赏同一株玫瑰花,有的人看到那娇艳欲滴的花朵而有的人却看到了那尖锐的刺;仰望同一片天空,有的人看到了乌云朵朵而有的人却看见那藏在乌云后的太阳。在飘雪的季节等候花开的人,是最会欣赏的人。学会欣赏,你就得到了智慧的指点;学会欣赏,你的生命将金光四溢。

学会欣赏,你看见的小池是“泉眼无声惜细流,树阴照水爱情柔。”若不懂得欣赏,你看到的将是一片死水;面对冰天雪地,懂得欣赏的人看到的是“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”的诗情,而有的人看到的只是深入骨髓地虚白与冷清;“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”在会欣赏的人看来是一幅浑然天成美妙无比的画卷,而不懂得欣赏的人看到的只不过是几个单调的片段。欣赏是一种独到的眼光,懂得欣赏的眼神里流露出的是美。 欣赏东坡,欣赏他的才高八斗,欣赏他因乌台诗案被贬谪异地,仍乐观豁达的精神,欣赏他“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行,竹杖芒鞋轻胜马”的从容。欣赏韩信,虽遭

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胯下之辱但心宽似海,功成名就后,不但没有找当年欺辱他的人报仇,反而以美食佳肴相待,欣赏他比天空更宽广的胸怀。欣赏丛飞,欣赏他用歌声点亮希望,把生命献给社会的“春蚕到死丝尽,蜡炬成灰泪始干”的奉献精神。欣赏是一种修养,举手投足之间绽放的是善的花火。

欣赏人间最美、最纯洁,最宝贵的爱。学会欣赏母爱、父爱,感受亲情,感受的是家人的温暖与关怀,不要总是只会记起父亲那严肃的脸和母亲责备的话语,而要更多地体会那浓浓的爱。学会欣赏人间真情,汶川地震,鄙弃那些污浊的灵魂、那些假作慈悲的脸,我们欣赏那种人间真情和全国人民团结一心,众志成城的精神,欣赏解放军那布满灰尘的脸上的焦虑,我们欣赏的是一道道美丽的风景。欣赏是一种本色,它不需要任何形式的包装,任何矫揉造作和附庸风雅都将是镜花水月昙花一现。真正的欣赏是一种对人性最美好的追求和渴望。

学会欣赏,欣赏的并不是外表的美丽,它更是一种由内向外流露出的气质和神韵,它是真善美光芒的闪耀。只有学会欣赏的人生才是最亮丽的人生,让你欣赏的眼光,射到每一个角落。

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