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初中文言文教学探究

发布时间:2014-04-02 17:33:36  

初中文言文教学探究

摘要:文言文教学是初中语文教学的难点,但又非常重要。无论是从语文教学的需要,还是学生自主学习、扩大阅读面来讲,都必须重视文言文的教学。但绝大多数学生都怕学文言文,甚至讨厌文言文。因此,

现在的青少年能信口就是流行歌曲,却把《诗经》、《论语》背得磕磕绊绊;能眉飞色舞地特谈“星闻星语”,却对丰厚博大的中华文化置若罔闻;能把洋节过得轰轰烈烈,却不能说几个中国传统节日的传说故事??真让人慨叹:语文教育怎么了?文言文教学怎么了?那么,如何让文言文穿越千年历史的尘埃,如何让文言文的认识、教化、美感享受等功能发挥到极致,已经成为每个语文教师思考的话题。经过千百年时间淘洗而流传下来的一些脍炙人口的文言文(包括古诗)是诗文中的极品,是中华民族文化遗产中的精华,表现在这些作品中的先哲们的崇高理想、美好情操,是我们民族引以为豪的精神财富。而在传统教学中,“字字落实,句句清楚”的“八字真经”,被许多教师奉为至宝,教师往往重文言词句解释,轻文章思想情感的感悟,课堂教学结构呈涣散状态,教学的流程方式机械、刻板,缺少创意,缺少教师的引导和学生的探究,令中国传统文化的名篇在学生看来“味同嚼蜡”。近年来,语文教学届日益认识到文言文教学改革的重要性。

一、引导学生预习课文

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