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梅岭三章 示儿(学生)

发布时间:2014-04-08 17:50:42  

石门中学七年级语文目标导学案 年级 班 姓名: 组内评价:

单元名称:慷慨正气

二、资料助读 1、了解作者: 比较探究:

本诗的作者是 ,字《梅岭三章》导学案

仲弘, 省乐至人,中国预习案

无产阶级 、 。学法指导:

1、 自由朗读这三首诗(读准字

音,读出气势,读出感情,直至熟练背诵。)

2、 读小序,写出小序的大意。并谈谈小序对我们理解诗写诗的 、 、 和 ,从“ ”可以看出小序是陈毅同志后来补记的,这三首诗是在“ ”的绝境中作为1、有感情地朗读课文,争取会

背。

2、结合课下注释或工具书理解

诗意。

3、阅读资料助读部分,筛选勾

画出你认为重要的信息。

4、将预习案中不能解决的问题

标识出来,并填写到后面“我

的疑问”处。

5、限时15分钟,独立完成。

一、基础知识

1、我会拼读我会写

国门xuán ( ) 当.

纸钱( ) 即为.家遍种.( ) 应.

( )有yá( ) jīng( )旗 yán( )罗fēng( )烟

2、解释词语我在行

余.伤病 伏.

丛莽间意.如何 正.十年涯. 石门中学七年级学生版

郭沫若曾赠陈毅诗曰“ , ”。 2、背景资料 1934年10月,江西中央苏区的主力红军出发长征,那时,陈毅同志身负重伤,被留在江西担负军事指挥,并主持政府工作。1935年春,陈毅同志率部在敌人重点围攻下从中央苏区突围,转移到赣南地区进行游击战争,坚持了将近三个年头。这三年游击战争,是他们在革命斗争中所经历的最艰苦

最困难的阶段。1936年冬天,陈毅同志在梅山被敌人包围。陈毅同志带着伤病伏在密密的草丛中20多天。考虑到难以脱

身,便写了三首诗藏在衣袋里。不久,敌人一无所获,便悻悻解围而去。今天,我们学习的《梅岭三章》便是陈毅同志当

时写的“绝命诗”。 三、 诗歌阅读指导

歌的思想内容有什么作用?

学习目标: 1、熟读诗文,理解并默写。 2、理解诗中借代、借喻、引用等修辞手法的表达作用。 3、体会革命者为国献身的崇高精神和革命必胜的坚定信念。 学习方法:反复诵读、自主感知、交流探究。 导学过程: 一、明确目标 二、课前热身(借助工具书完成这些基础知识,一定要掌握) 《梅岭三章》的“章”意思是 。诗前小序交代了1

绝命诗而留下来的,“留衣底”是为了 ,表现了作

者 的精神。

三、课堂探究(书读百遍,其义

1、诵读古诗,朗读展示(一定要有感情哦,比一比,看谁读的最好。) 2、翻译本诗(参照课下注释,自主翻译本诗后小组交流。) 3、品读这三首诗,试用四字词语概括每首诗的内容,并分析每首诗表现了诗人怎样的精神?

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