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初中语文综合性学习实施方法浅议

发布时间:2014-04-09 17:08:12  

初中语文综合性学习实施方法浅议 语文组(初中)

近一个学期以来,我们语文组,就初中语文综合性学习的实施策略与方法,进行了深入的思考、实践与反思,形成了一些粗浅的看法。

困 局

语文综合性学习是新课标实施后,语文课本变化最为显著地地方,也是新课标的一个亮点。这自然就会让人意识到,这一部分,应当就是新课标理念的一个重要载体,而事实也确实如此。因而对于如何科学合理地实施综合性学习,也是体现一个教师对新课标的理解的一个窗口。新课标目前还处于实验修正阶段,那么,这既成为了一线老师一种机遇,也给大家带来了许多的困惑。这应当是所有的新事物都会带来的困局。我们虽身处“此山中”,但是对自己所面临的困局还是有一定的了解的。

主观困局:1、教师的教学理念

新课标要求学生要“自主、探究”,其实,综合性学习活动首先要做到“自主、探究”的是备课中的教师。这对于一直以课本与教参为教学原点的传统中小学教师来说,无意是最大的挑战,情绪上接受是第一关,突破这个已经算“雪山”般的难点后,有着更艰巨的挑战:我们到底为什么要教这部分内容,我们该怎么样教,我们该如何评价自己的教学效果等等。而找来找去会发现,这些问题,都没有了标准答案。这才是对教师的最大挑战。没有了标准答案的教学该怎么教,

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