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咏雪教案

发布时间:2014-04-24 13:55:28  

5、咏雪

(第1课时)

学习重点】反复诵读,整体感知,理解课文大意。

【学习难点】背诵课文。

学习过程:

一、板书课题:

师:同学们,这节课我们一起来学习《口技》。(板题:口技)

(过渡语)我们将如何学习这篇课文呢?请看:

二.投影显示学习目标:

1、了解有关《世说新语》的文学常识,积累常见的文言词语,能借助注释和工具书理解课文内容。

2、反复诵读,整体感知。

(过渡语)同学们,有没有信心达成学习目标呢?好,下面开展自学竞赛。

三、第一次“先学后教”(一读课文,扫除字词障碍)。

(一)师:首先,请同学们轮读课文,比谁能读准字音,声音响亮,语速适中,节奏准确。

(二)学生轮流朗读,有错即停,教师板书学生读错的字于黑板左侧。请其他同学更正。

(三)师:下面,我们把这几个生字齐读两遍。

(四)学生齐读生字两遍。可能读错的字有:

俄而( ) 雪骤( ) 差( )可拟 ( ) 无奕( )女

(五)学生听录音,可跟着录音小声读。

(过渡语:下面我们听录音,注意听语气、语速以及停顿。)

(六)学生自由读一遍课文。

(过渡语:下面大家把课文自读一遍,注意读准字音。)

(七)学生齐读一遍课文。

(过渡语:下面大家把课文齐读一遍,注意读准字音。)

四、第二次“先学后教”(二读课文,背诵课文)。

(一)先学。

1、师:大家都能正确、流利地朗读课文了,

3、学生自学,准备背诵;师巡视,了解学情。 (二)后教。

1、(过渡语)下面,请大家对照译讲方法译讲课文。

2、指名背诵:后进生先背,发现错误,请其他同学帮助更正;如还不对,老师更正,并分类板书学生译讲错的词语。

3、质疑问难。

(1)过渡语:同学们,还有不懂的地方吗?

(2)鼓励不懂的同学举手提出疑问,大家给予帮助。

五、当堂训练:

背诵课文第1段。

(一)过渡语:同学们都能正确、流利地朗读课文并正确译讲了,下面比谁能在最短的时间内背诵课文第1段。

(二)学生自背,发现不熟的地方,反复读,准备抽背。

(三)学生齐背第1段。

(四)指名背。

教后记:

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