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女娲造人教案

发布时间:2014-04-25 13:18:33  

第22课《女娲造人》

(课文)

●教学目标

<知识目标>

1.积累“女娲、澄澈、幽光、灵敏、绵延、神通广大”等词语。

2.了解神话的特点。

3.了解有关人类起源的神话故事。

<能力目标>

1.体会想像联想在神话创作中的作用。通过比较,掌握想像的方法和思路。

2.激发学生探究关于人类起源、进化的科学知识的兴趣。

3.学习文章对原有故事的人性化的演绎与扩充,培养改写神话故事的能力。 <情感体验与价值观>

感受体会文中女娲朴实感人的母亲形象。

●教学重难点

激发和训练学生的想像力。如引导学生对女娲造人的动机、方法等作另一种推测。 体会课文的思想感情。

●教学方法

1.复述法。

2.讨论法与点拨法相结合

3.研究拓展。

●教具教材

课本、多媒体课件、练习册。

●课程设计

一、 导入新课

上课之前,老师想先和大家分享几个小故事(多媒体展示三个小故事)

看完这几个小故事,我们发现它们有一个共同的主题,那就是“造人”。那在我

们中国,人是由谁造的呢?(学生:女娲)那今天我们就来一起学习中国的造人故事《女娲造人》

二、 整体感知

1、首先,我们先来一起认识一下作者(多媒体展示作者简介:袁珂:生于1916

年,神话学家。四川省新繁县人。论著有《中国古代神话》、《山海经校注》等,《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著)

2、接下来检查一下大家的预习情况(多媒体展示字词,让学生上黑板写出读音)

3、解释词语

三、 问题探究

1、故事的名字叫:女娲造人,那么由这个题目,同学们可以提出什么疑问呢?

(学生:女娲为什么造人?如何造人?女娲是谁???)

2、同学们提出的问题非常到位,那让我们齐读课文,在文章中找到答案。

(读完课文后学生回答问题,多媒体展示正确答案)

明确:女娲为何造人? 世间有些荒凉寂寞

女娲感到非常孤独

女娲想造出与自己一样的生物

女娲如何造人? 捏黄泥

挥洒泥浆

3、大家分析概括的能力很不错,那接下来老师就要给出稍难一点的问题来考考大家了。

(多媒体展示问题)

女娲造人的过程中有没有遇到困难?若有,遇到了哪些困难?(请在文中找出有关词句)

明确:工作繁重,疲倦不堪(解决困难:挥洒泥浆造人)

人会死亡,如何延续(解决困哪:男人女人配合起来,世代绵延)

4、虽然遇到了些困难,但是,在整个造人的过程中却处处洋溢着一种喜悦的感

情。那么请

同学们找出文中能够体现出喜悦之情的词句。

明确:(学生浏览课文,然后找出答案)

教师小结:这些喜悦之情都是因为人的诞生而带来的,因为有了人,这世间

才充满了生机,也正因为有了人,这世间才有了最美好的情感——爱。

5、在咱们这篇文章中,女娲正是带来这些美好的根源,那我们来一起看看女娲

到底是怎样的一个人/神呢?

明确:神的能力+人的情感=神性和人性的统一

6、具有人性和神性的女娲造了人,上帝、普罗米修斯也造了人,那么到底谁造

了人呢?那这样说来以上的几个造人的故事都是假的,都是人们想象出来的,那么我们称这一类故事为——神话

7、多媒体展示神话的定义,学生齐读

四、 拓展延伸

1、看几则神话的相关图片,思考和猜测它们出现的缘由(多媒体展示图片)

2、思考老师在备课过程中遇到的一个问题,在神话故事中大多以泥土造人,这

是为什么呢?

五、 课堂小结

科学让生活更美好,想象让生活更精采

六、 作业布置

1、完成28课练习册

2、阅读综合性学习中,关于人类起源的资料,能从科学角度解释人类的起源。

七、 板书设计

女娲造人

袁珂

捏黄泥造人 神性

女娲

挥洒泥浆造人 人性

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