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《我的叔叔于勒》导学案

发布时间:2014-04-26 14:05:19  

《我的叔叔于勒》导学案

课前延伸:

1、给下列生字注音:

拮据( )栈桥( )煞白( )撬开( )诧异( )牡蛎( )褴褛( )( )衣冠( )手帕( )哲尔赛岛( )

2、小说的三要素是什么?最主要的是什么?

3.小说的情节由_____ 、___、 _____和_____构成。 学习目标:

知识与能力:

1、有感情朗读课文,整体感知课文内容,理解小说内容,把握作者情感。

2、品味小说语言,学习神情、语言、动作、心理等刻画人物的方法。 过程与方法:

通过分角色朗读,体会人物形象的性格。

情感态度价值观:

领会小说描绘的人与人之间关系的淡漠炎凉,领悟“我”的善良纯真,形成正确的人际交往观。

课内探究:

一、自主学习:

朗读课文,整体感知课文内容,思考下列问题:

1、快速默读文章,请你用简洁的语言,说说主要写了什么故事。

2、画出文中全家对于勒不同的称呼词语。为什么会有如此不同的称呼?

3、找出文中环境描写的句子并勾画出来,说说其作用。

二、合作探究:

1、你最感兴趣的人是谁?为什么?

2、菲利浦夫妇对于勒态度发生了什么变化?为什么会有这样的变化?

3、小说的主题是什么?

课堂小结:

巩固检测:

莫泊桑写人物,不在外貌的描绘上下功夫,而是深入到人物的内心;这内心世界的揭发,又绝不靠作者的申说,而是用人物的语言、动作、神情等,让他们自己去自然地表露。请学习

“两年后,百万富翁于勒敲响了我们家的门??”请以此为开,写一个片段。

课后提升:

阅读短篇小说之王莫泊桑的其余作品,如《项链》《羊脂球》等,领会作者的写作艺术。

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