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海燕1

发布时间:2014-04-27 13:55:38  

高尔基

学习目标
1. 由感知入手,弄清文章内容的表 层含义,理清层次结构 . 2. 理解海燕这一艺术形象的典型 意义. 3. 学习海燕自信乐观勇敢的精神 . 4. 学习象征 , 对比,拟人,比喻等 修辞手法 .

高尔基 作者简介 高尔基( 1868 — 1936 ),俄国作家,

“无产阶级艺术最伟大的代表者”.(列宁) 出生在一个木匠家庭, 4 岁丧父, 10 岁 就为生活所迫,到处流浪,他当过鞋铺学 徒,轮船杂役,面包工人和更夫,尝尽了 人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在 沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削,这 为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富 的题材他创作了长篇小说《母亲》,自传 体三部曲《童年》、《在人间》、《我的 大学》和剧本《小市民》等…

《海燕》是一首散文诗,散文 诗是一种文学的体裁 ,它是富 有诗意的散文 . 选自1901年3 月的“幻想曲”《春天的旋律》 的结尾部分.《海燕》发表后 即成为革命宣传斗争的有利武 器。

高尔基写这首诗是在一九 0五年 俄国第一次大革命的前夜,当时 人民群众的革命运动风起云涌 , 沙皇反动政府加紧了对人民的镇 压,正是革命与反革命激烈搏斗 的时候.高尔基当时在彼得堡,亲 身感受到了工人运动、学生运动 的磅礴气势,目睹了沙皇政府镇 压学生运动的残暴罪行。

他为了热情地歌颂无产阶级革 命先驱,揭露沙皇反动政府,抨 击机会主义者、资产阶级自由派 的丑恶嘴脸,满怀激情地写下了 这篇文章. 作者以海燕为题,一 是醒目,可以象征无产阶级革命 先驱,二是可以躲过沙皇检查机 关的耳目 .

层层递进 理清结构 气势磅礴 文中描写了三个场景:
第一幅,从“在苍茫的大海上…… 在泛起白沫的大海上飞翔。” 第二幅,从“乌云越来越暗……雷 声轰响” 第三幅,从“一堆堆乌云……让暴 风雨来得更猛烈些吧!”

( 1-6

暴风雨将来,海燕对 段) 暴风雨的渴望。

( 7-11

暴风雨迫近 , 海燕迎接 段) 它的到来
暴风雨即临,海燕发 段) 出胜利的预言

( 12-15

研读赏析:朗读思考 1-6 段
1 、在暴风雨来临之前,周围的环境怎样? 2 、海燕有什么表现?作者为什么用“黑色 的闪电”来比喻海燕?又为什么用“高傲” 来修饰“飞翔”?

3 、把描写海鸥、海鸭、企鹅的词语划出来。 这些词语表现了这些鸟怎样的共性?有何作 用?
4 、体会语言特色。

环境: 大海、狂风、乌云、雷声

其他海鸟

海燕

呻吟 吓坏 胆怯、 翅膀碰着波浪 飞窜 呻吟 躲藏 箭一般、直冲 恐惧

海 海 企 像黑色的闪电 形色 鸥 鸭 鹅 高傲地飞翔
行为

对比 胆怯、自私、 逃避现实 反衬

叫喊着

声音

海燕勇

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