haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中语文初中语文

2013.9.11诗歌鉴赏手法抒情、动静结合、虚实结合

发布时间:2013-09-17 17:18:43  

诗歌鉴赏艺术手法(艺术技巧)

诗歌鉴赏的表现手法: 一.抒情手法 二.描写手法 三.修辞手法

? 一.抒情手法: (一)直接抒情:直抒胸臆 直接对有关人物、事件、场景和环境表明爱憎喜怒 态度的抒情方式。 《登幽州台歌》 陈子昂 “前不见古人,后不见来者。 念天地之悠悠,独怆然而涕下。”

诗人以慷慨悲凉的基调,把自己因怀才不遇而生出 的一腔愤懑、抑郁之情通过诗句喷泻而出,直接表达了 自己的感情。

论诗 (清代)赵翼 李杜诗篇万口传,至今已觉不新鲜。 江山代有才人出,各领风骚数百年。
直抒胸臆

? (二)间接抒情: 1.借景抒情 2.托物言志 3.借事抒情 4.借古讽今

? 1.借景抒情: 情在景之先。是将已有的情附着在景物 上借以抒发。这里的景物有强烈的主观色彩。

在这种抒情方式中,景物是描写的实体, 诗人的思想感情没有直接外露,它主要通过客观 地描写景物来寄寓思想感情,从某种意义上说, 诗人处于相对客观、超然的地位,读者只有品味、 咀嚼、挖掘特定景物的内蕴时,才会感悟出诗人 寄托在此景此物背后所蕴涵的情思。

如李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》: “故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。” 乍看,这是一首写景诗,表现了自然之美——长江流域 的无限春光;实际上,这是一首抒情诗。诗人撷取“孤 帆远影尽”“长江天际流”这两幅动态画面,逼真地描 写了远望中的船儿消逝时情景,也勾勒出诗人翘首凝望 的神情。诗人久久伫立,一直望到友人的帆影消失时的 情景。这里,借景抒情,表现了人情之美——诗人与孟 浩然的深情厚谊,抒发了十分真挚的友情。

谢亭送别 许浑 劳歌一去解行舟,红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远,满天风雨下西楼.

2.情景交融: 情景交融,也叫寓情于景(物)、融情于景。 这种抒情方式将诗人的主观思想和感情融合在有 声有色的景物描写中。

? 杜甫那首千古传诵的爱国诗篇《春望》中颔联“感时花 溅泪,恨别鸟惊心”, 前一句写对国家时局危难的感伤,后一句写对家中 亲人分散的离愁。 春花春鸟,本来是令人欢娱,让人喜悦的景物,但 对于沉浸在悲痛之中的诗人来说,却是见之溅泪,闻之 惊心,忧国思家之情表现得形象而深沉。 这两句情景交融,以美好的景物来反衬诗人悲痛的 感情,感人至深。我国古典诗歌中很多脍炙人口的诗句 堪称情景交融的典范,如宋祁的“红杏枝头春意闹”、 张先的“云破月来花弄影”,郑燮的“一枝一叶总关情” 等等。

? 3.托物言志: 墨梅 王冕 我家洗砚池头树,朵朵

花开淡墨痕。 不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。

二.描写手法:

(一)动静结合 (二)虚实结合

? (一)动静结合: 古诗中的动态:动作(动态描写) 声音 (以声衬静) 1.学会寻找判断诗歌中的动态描写和声音描写。

古诗中的动与静: 1.明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉 。 2.谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。 3.今夜偏知春气暖, 虫声新透绿窗纱。 4.万籁此都寂,惟余钟磬音 。 5.蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽 ”。 6.黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。

1.有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。 2.几处早莺争暖树, 谁家新燕啄春泥。

(二).虚实结合: 诗歌中的“虚”包括以下三类: a、神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类 虚无的境界来反衬或表现现实。这就叫“以虚象 显实境”。 b、已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历 过或历史上曾经发生过的景象,但是现在却不在 眼前。 c、联想之境。

? 诗歌中的实: 在诗歌中,“实”是指客观世界中存在的实 象、实事、实境。

例如: 夜雨寄北 (唐)李商隐 君问归期未有期, 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛[zhú], 却话巴山夜雨时。

为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下 炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。 马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事, 赢得生前身后名。可怜白发生!

破阵子

练习: 一.阅读杜牧《赤壁》,回答问题 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。 (1)在初中阶段我们学习了几十首古诗词,有的咏史, 有的写景,有的叙事……请问杜牧的《赤壁》属于那一 种写法?本诗在运用这种写法上有什么特点?(3分)

(2)“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”一句中 “东风”指什么?简要谈谈你对这句诗句的理解。(3 分)

? 一.答案: ? 13、3分(1)咏史诗(1分)。特点:借史实抒 情。(2分) 3分(2)“东风”指火烧赤壁一事(1分)。如 果不是东风给了周瑜以方便,取得胜利的就可能 是曹操,历史将要重写(2分)。

二、 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意,提携玉龙为君死。 1.本诗描绘了一场边关战争,表现了守边将士什么 精神?(2分) ▲ 2..“黑云压城城欲摧”是千古名句,试分析其成为 名句的原因。(3分) ▲

? 二.答案: ? 1.要点:浴血奋战、誓死报国(视死如归,忠君 报国)。 2.示例一:运用比喻、夸张手法,渲染了敌军兵 临城下

的紧张气氛和危急形势。示例二:一个 “压”字,把敌军人马众多、来势凶猛,以及交 战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等,淋漓 尽致地揭示出来。

三.阅读李清照的两首词,完成第9-11题。(4分) 如梦令 常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误 入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。 武陵春 风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休 , 欲语泪先流。 闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双 溪舴艋舟 ,载不动许多愁。 1.找出《武陵春》中词人化虚为实,描摹愁思的句子。 (1分) 2..说说《如梦令》“惊起一滩鸥鹭”一句中“惊”字的 妙处。(1分) 3..这两首词分别是词人南渡前后的作品,它们在情感上 有何不同?(2分)

三.答案: 1.只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。(1分) 2..“惊”字既暗写出了船行之快,又生动地写 出停栖在小洲上的鸥鹭被吓得惊慌失措的情态。 (1分) 3.前一首:愉悦、欢快、热爱生活(1分);后 一首:悲伤、愁苦、孤单寂寞(1分)。

? 四.旅夜书怀 杜甫 细草微风岸,危樯独夜舟。 星垂平野阔,月涌大江流。 名岂文章著,官因老病休。 飘飘何所似,天地一沙鸥。

1.分析颔联中“垂”“涌”二字的好处。(3分)
2.诗的尾联在写法上有什么特色?(2分) 3.这首诗抒发了作者怎样的感情?(2分)

四.答案: 1.答案示例:"垂"和"涌"赋予景物以强烈的动感,突 出了舟中观景的典型特征,使人有身临其境之感。 评分:3分,意思对即可。 2.答案要点:①比喻、设问②寓情于景(情景交融) ③对比、反衬 评分:2分,答出一点即可。 3.答案示例:怀才不遇的苦闷,飘泊无依的感伤。 评分:2分,意思对即可。

?

二.描写手法:

? 2.品味,理解诗歌意象 ? 意象,是意和象的复合体,是作者的主观心境和客观物 象凝聚的表现,是作者内在精神和外在物体的统一,意 象组合在一起形成一个整体就是意境。通过这些意象的 象征意义,就能深入的理解诗歌内容,才能体会到作者 的情感。古典诗歌中物象和特定的情感构成了固定的搭 配,这些值得我们注意把握。 ? 如明月---思乡、思人;青松、菊、腊梅、翠竹---性格高 洁; 折柳---送行; 燕子----惜春、感伤时事、寄情相思、 渲染离愁; 杨柳---依依惜别 、离愁别恨 ; 菊花——傲 然独立;落叶——失意;春风——得意; 大海——开 阔;流水——叹惜;古迹——怀旧。(西)秋风---萧瑟 伤感 鸿雁----书信

? 例:感时花溅泪,恨别鸟惊心。“溅”、 “惊”二字,不仅用字新鲜,而且增添了 诗人感时恨别的内心痛苦。形容词、表颜 色的词:

颜色一般表现心情,增强描写的 色彩感和画面感,渲染气氛。 “两个黄鹂 鸣翠柳,一行白鹭上青天”,黄、翠、白、 青四种颜色,点缀得错落有致,而且由点 到线,向着无限的空间延伸,画面静中有 动,富有鲜明的立体节奏感。


网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com