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《马说》[1]

发布时间:2014-04-28 13:56:26  

候课:
坐姿、用具(书、笔记本、笔等)

上课:学会倾听,积极发言, 当堂记忆(笔记)

伯乐相马

相传伯乐是春秋时代人,姓孙名阳。据说, 有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在 羊肠小道上,马蹄用力挣扎,膝盖跪屈;尾巴 下垂着,皮肤也被汗水渍烂了;浑身冒汗,汗 水淋漓,在山坡上艰难吃力地爬行徘徊还是拉 不上去。伯乐遇见了,就下了自己的车,挽住 千里马,对它淌下眼泪,并脱下自己的麻布衣 服,覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气, 抬起头来长鸣,嘶叫声直达云霄。这是它感激 伯乐了解并且体贴它啊。

马说

韩 愈

学习目标

1.读通课文。通过听读、速读、自读等形式, 能A音准通畅、声音洪亮B读准节奏、语速 恰当C有感情地朗读 2 .读懂课文。结合注释,A疏通文意。B识 记重点词句。 3 .读出感情。整体感知,在读中体悟作者 的情感

你了解韩愈吗?
韩愈(768——824)字退之,河阳(现在河
作者简介

南孟州)人,唐代著名文学家、思想家,散文 尤其著名,有“文起八代之衰”的美誉,与柳 宗元并称“韩柳”,是“古文运动”倡导者、 领袖,主张“文以载道”,反对浮夸文风。 “唐宋八大家”之首。祖籍昌黎,世称“韩昌 黎”,谥号“文”,又称韩文公,官至吏部侍 郎,故又称韩吏部。作品都收在《昌黎先生集》 里。

文体:说,古代的一种议论
体裁,用以陈述作者对某些 问题的看法。“马说”即谈 马、论马。 特点:写法灵活,讲究文采,
奇巧而言辨,跟杂文相近。

读通课文
看谁能准确通畅地朗读课文

听读课文 听读课文
听节奏,悟语速。
(在课本上作出标注字音与停顿)

读准字音,读得流畅, 语速适当,节奏准确。

正音正句 世有/伯乐,然后/有千里马。千里马/常有,而伯乐/
不常有。故/虽有名马,祗辱于/奴隶人之手,骈死于/槽 枥之间,不以/千里称也。 马之千里者,一食/或/尽粟一石,食马者/不知其能
sì shí shí sì zhǐ piá n

千里/而食也。是马也,虽有/千里之能,食不饱,力不足,

才美/不外见,且/欲与常马等/不可得,安求/其能/千里
也 ?


xià n

策之/不以其道,食之/不能尽其材,鸣之/而不能通
其意,执策/而临之,曰:“天下/无马!”呜呼!其真/

无马邪?其/真不知马也。






用你喜欢的方式自读课文 第一关挑战自我 看谁能准确通畅地朗读课文
馨 A 音准通畅、声音洪亮 提 示 B 语速、停顿恰当 : 等 C 有感情地朗读(轻重缓急) 级

时温 刻

1、速读(不读错音、破句)(计时)

2、配乐朗读(个人或小组)

读懂课文:掌握
重点词、句
1、结合注释

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