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苏教版 五上第十册 语文 课件 去打开大自然绿色的课本

发布时间:2013-09-27 09:24:35  

鸟语花香 沃野千里 山清水秀 层峦叠嶂 千沟万壑 山明水秀 花红柳绿 风和日丽

1、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀 2、日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川 3、竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知 4、千里莺啼绿映江,水村山郭酒旗风

江苏省文化局专业创作员,《雨花》杂志诗歌 组组长、编委,《扬子江》诗刊主编。 江苏省作家协会专业作家,文学创作一级。江 苏省作家协会第一、二、三、四、五届理事。 江苏省作协诗歌工作委员会主任 1954年开始发表作品。 1959年加入中国作家协会。 著有诗集《煤海短歌》、《矿山锣鼓》、 《煤城春早》、《石炭歌》、《金色的星》、 《矿山鸟声》、《花雨江南》、《带血的泥 哨》、《孙友田煤矿抒情诗选》等10部, 散文集《在黑宝石的家里》等。

孙友田

“打开大自然绿色的课本”什么意思? 为什么把大自然称作“绿色的课本”呢?
“绿色的课本”里究竟有些什么?



yún

chǎng

fēn

洋溢
xiàn

耕耘
j?n

敞开
hūn

芬芳
hàn

无限
cuì

云锦


黄昏
jīn

浩瀚
mèi

翠竹

沃野

胸襟

明媚

温和芬芳,温暖 温馨: 明丽妩媚 明媚: 尽情地欣赏 饱览: 形容水势盛大 浩瀚: 胸襟: 气量,抱负。心胸,心怀。 肥沃的田野 沃野:

一(第1自然段):写可爱的祖国召唤孩子们去打开大自然绿色 的课本。

二(第2-5自然段):写只要我们勇于探索,善于 发现,大自然会给我们以丰富的馈赠的。 三(第6自然段):进一步号召孩子们去打开大自 然绿色的课本。

去打开大自然绿色的课本 1 课题的含义是
走进大自然, 去探索发现其中的奥秘

是祖国召唤孩子们,是作者在召唤孩子们

深情地呼唤、深深地期待的语气

“祖国敞开了绿色的大门,给孩子一片清凉 的绿阴。”开头这样写有什么好处?表明什 么意思?

“去吧,去呼吸山水间芬芳的空气,去吧,去打 开大自然绿色的课本。”
1、两个“去吧”是谁发出的召唤? 2、“芬芳”什么意思? 3、“打开大自然绿色的课本”什么意思?

这一部分描绘了大自然哪些动人的画布
描写了自然界中的:空气、翠竹、松柏、果 园、 沃野、鸣禽、野花、青山、绿水、云 锦。

欢快、轻快的语气

大自然有许多的植物、动物,有许多自 然景观,大自然里充满着知识,充满了 科学的奥妙,可以让我们学到许多知识。 所以说大自然是绿色的课本。

热烈、高昂的语气

“打开”大自然的 朗读课文,思考讨论: 方法有哪些? a) 去吧,去呼吸山水间芬芳的空气; b) 去发现翠竹的挺拔,松柏的苍劲; 还可以通过哪些途径去 c) 去描绘果园的丰收,沃野的耕耘; “打开

”,又如何对待“大 d) 请听一听它们心中的声音; 自然绿色的课本呢?” e)青山说:攀登吧,饱览无限的风光,满怀少年的 豪情; f) 绿水说:前进吧,奔向浩瀚的大海,显示少年的 胸襟!

怎样做,才能打开大自然的绿色宝库呢?
首先要用明亮的眼睛去看,去发现。其次, 还要用心去听。再次,大自然的美丽真是无处 不在,我们要不断地去发现,去探索。

? 祖国敞开了绿色的大门,
? 给孩子一片清凉的绿阴。

? 去吧,去呼吸山水间芬芳的空气,
? 去吧,去打开大自然绿色的课本。

?这段话即是文章的开头,也是文章的_____ 结尾___,让人们感受到__绿色大自然的美

好、神奇,召唤着人们去

的奥秘) 。

__探索大自然

? 这段话把大自然说成绿色的课本,为 什么?你喜欢这绿色的课本吗?
? (答案:因为绿色象征着生命,象征着活力, 所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这 样的课本,因为大自然中隐藏着许多奥秘, 能给我们带来欢乐和收获。 )

思考:大自然是 本什么课本呢?

大自然是语文课本,…… 大自然是音乐课本,…… 大自然是美术课本,…… ……

大自然是本语文课本,当你看到树木的 时候,就会想起“木”字。 大自然是音乐课本。小燕子是音符。 大自然是美术课本。它色彩鲜明, 线条多样,层次丰富。山川田野,鸟兽 虫鱼,都是画上的景观。

大自然是一本童话书,一本用绚丽
色彩描绘成的童话书。一年四季,都在

讲述着不同的故事。春天的童话是嫩嫩
的,夏天的童话是碧绿的,秋天的童话

是金色的,冬天的童话是雪白的。

本首诗在写作上有什么特点?

?

总结课文

1、去打开大自然绿色的课本: ? 发现 翠竹、松柏 描绘果园、沃野 ? 与鸣禽野花联欢 与青山绿水相聚 ? 启迪:热爱、探索大自然

总结作者表达方法
? ? ? ? ? ? ? ①首尾反复,前后呼应。 ②有些诗句对仗、结构相似。 ③二、四句押韵。 ④拟人、比喻的修辞手法。 ⑤丰富的想象。 ⑥有些字词用得特别妙。 ⑦借物抒情。 ……


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