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《三峡》导学案 苏教版

发布时间:2014-05-01 08:07:26  

熙城教学资料(七上)

《三峡》导学案第一课时

一、目标导学

1、通过数下注释疏通文意;

2、品味文章语言。

二、自主预学

1、一读课文,借助书下注释及有关参考资料完成下题。

(1)读准下列加点字的读音

阙 ( ) 嶂 ( ) 曦月 ( ) ...

襄陵( ) 沿溯( ) 素湍绿潭( ) ...

漱 ( ) 属引( ) 绝巘 ( ) ...

(2)文学常识积累

《三峡》的作者是北魏的 ,选自《 》,这是一本有很高文学价值的 专著。三峡是指长江中上游湖北、重庆两省市之间的 峡 峡和 峡。国家投入大量资金已在此建成 。

2、二读课文,借助书下注释及有关参考资料,解释下列实词

绝巘多生怪柏_________________ 或王命急宣__________________ ..

略无阙处_____________________ 虽乘奔御风__________________ ..

不见曦月_____________________ 猿鸣三声泪沾裳______________ ..

飞漱其间_____________________ 林寒涧肃____________________ ..

3、三读课文,初步口译句子,了解课文大意,在课本中注明你的疑问:

疑问摘要:

_______________________________________________________________________________________

二、互动探究 (一)交流讨论“自主预学”部分的内容。

(二)在预习的基础上朗读课文,注意语音正确,节奏分明,感情充沛。

示例:自非/亭午夜分,不见/曦月。 至于/夏水襄陵,沿溯/阻绝;

故/渔者歌曰:“巴东三峡/巫峡长,猿鸣三声/泪沾裳。

(三)再读课文,理解重点字词。

1、通假字。

两岸连山,略无阙处: 通 ,这里指

空谷传响,哀转久绝: 通 ,这里指

2、一词多义。 自三峡七百里中( ) ( )

自自非亭午夜分 ( ) 或 ( ) ( )

其间千二百里 ( ) 不以疾也 ( )

飞漱其间 ( ) 以 徐喷以烟 ( )

其必细察其纹理 ( 以丛草为林 ( )

遽契其舟 ( )

神游其中 ( )

3、理解下列句子的意思。

重岩叠嶂 _________ ___________

1

熙城教学资料(七上)

林寒涧肃 ________________

隐天蔽日 ______________ ____

自非亭午夜分,不见曦月 _______________

素湍绿潭,回清倒影 ____________

(四)三读课文,理解课文语句,疏通全文。 (五)理清文章结构层次,概括各部分主要内容。

第一层: ________________________

第二层: _________________________

第三层: ________________________

第四层: ________________________

(六)自由诵读课文,争取背诵。

(七)总结全文

三、课堂练习

(一)同步反馈训练

1.解释下列词语的不同含义。

长:常有高原长啸( ) 巴东三峡巫峡长( )

绝:沿溯阻绝 ( ) 哀转久绝 ( )

2.指出下列加点词的古义和今义。

或王命急宣 古义: 今义: .

至于夏水襄陵 古义: 今义: ..

沿溯阻绝 古义: 今义: .

不以疾也 古义: 今义: .

(二)课内阅读

自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”

1、解释下列句中加点的字。

至于夏水襄陵______________ 则素湍绿潭______________ 绝巘多生怪柏_____________ ...

飞漱其间_____________ 良多趣味____________________ 林寒涧肃_______________ ...

2、选文中写三峡的山,先正面写其高峻,如 “ ”,再从侧面渲染其高峻,如“ ”。写三峡的夏水迅疾,先正面写其速度快,如“ ”,然后用比较的方法再现其迅疾,唐朝的李白有一首诗,也表现了江水的迅疾,请默写出来___________________,_________________,__________________ ,______________________ 。

3、翻译下列句子。

(1)清荣峻茂,良多趣味。

(2)每至晴初霜旦,林寒涧肃。

(3)虽乘奔御风,不以疾也。

2

熙城教学资料(七上)

(4)常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。

4、结尾引用的三峡渔歌有什么作用?

《三峡》导学案 第二课时

一、目标导学

1、学习

2、感受三峡壮丽的风光。

二、自主预学

1.上网查阅资料,了解三峡水利枢纽的建设及效益等情况。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.按要求在文中找出句子写在下面。

(1)表现群山高峻的句子 __________________

_____________________________________________________________________________________

(2)表现水流湍急的句子 __________________

(3)表现山河秀丽的句子 __________________

(4)表现秋境凄凉的句子 __________________

(5)文中用比较的方法写出了夏日江水迅疾的句子 __________________

_____________________________________________________________________________________

3.背诵全文,将难理解词句的解释或翻译写在下面。

4.请为三峡景区编写一段导游词。(提示:注意称呼,用语得体,并抓住三峡山、水的特征来介绍) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、互动探究

(一)交流讨论“自主预学”部分的内容。

(二)小组互抽查背诵或默写全文。

(三)深入探讨课文。

1.三峡的山有何特点?

______________________________________________________________________________________

2.三峡的夏水有何特点?

_____________________________________________________________________________________

3.三峡的春冬景色的描写有何特点?

_______________________________________________________________________________________

4.三峡的秋景有什么特点?

_______________________________________________________________________________________

5.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(四)总结全文

3

熙城教学资料(七上)

迅猛,继写春冬美景,末写寒秋肃杀。从全文看, 为静, 为动。

四、课堂练习

(一)同步反馈训练

1.《三峡》一文中总写三峡地貌的句子是 ______________ ________________________________ ____________________

2.文章描写了三峡美丽的风光,请你利用文中的词句,拟出下联。

上联:观重岩叠嶂春冬之山

下联:_________________________________

3.课文写三峡四时风光,为什么从山写起?为什么不按春夏秋冬的顺序来写?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.结合

__________________________________________________________________________________________

(二)课内阅读

1、下列加点的“三”字中,意义有别于其他三项的一项是 ( )

A.巴东三峡巫峡长 B.猿鸣三声泪沾裳 C.船头坐三人 D.为字共三十又四 ....

2、对文章赏析有误的一项是 ( )

A.文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水,突出了其不同季节的特点。

B.文章使用了大量极富表现力的骈散句,语言清新俊逸。

C.文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还有异曲同工之妙。

D.文章布局自然,先写山,后写水,突出了三峡山高水险的特点。

3、翻译下列文言语句。

(1)绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。 _________________

(2)素湍绿潭,回清倒影。

_________________________________________________________________________________

4、“有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里”,读这段文字,你能试着计算一下大概的船速吗? _________________

5、三峡很美,你觉得三峡美在哪里?你能用“三峡的 美,你看 ”的句式说一说吗? ___________ _____________________________________________________________________________________

五、拓展阅读

江水又东,径西陵峡。《宜都记》曰:“自黄牛滩东入西陵界,至峡口百许里,山水 曲,而两岸高山

重障,非日中夜半,不见日月。绝壁或千许丈,其石彩色形容,多所像类。林木高茂,略尽冬春。猿鸣至清,山谷传响,泠泠不绝。所谓三峡,此其一也。(节选自郦道元《江水》)

1、解释下列加点词语。

(1)径西陵峡 ( ) (2)而两岸高山重障( ) ..

(3)绝壁或千许丈( ) (4)其石彩色形容 ( ) ...

2、将下列句子译成现代汉语。

林木高茂,略尽冬春 _____________________

非日中夜半,不见日月 _____________________

3、“猿鸣至清,山谷传响,泠泠不绝。”会让你联想到哪个古诗名句? _________________

4

熙城教学资料(七上)

4、概括选段的主要内容 _________________

黄牛山

江水又东,径黄牛山,下有滩,名曰“黄牛滩”。南岸重岭叠起,最外高崖间有石,色如人负刀牵牛,人黑牛黄,成就分明;既人迹所绝,莫得究焉。此岩既高,加以江湍纡回,虽途径信宿,犹望见此物。故行者谣曰:“朝发黄牛,暮宿黄牛。三朝三暮,黄牛如故。”言水路纡深,回望如一矣。

注:

黄牛山:huáng niú shān

山名。在湖北省宜昌市西。 南朝 宋 盛弘之 《荆州记》:“宜都西陵峡中有 黄牛山 ,江湍纡廻,途经信宿犹望见之,行者语曰:朝发 黄牛 ,暮宿 黄牛 ,三日三暮, 黄牛 如故。” 北魏郦道元《水经注·江水二》:“ 江水 又东迳 黄牛山 ,下有滩。”

译文:

江水又东经黄牛山,山下有石滩,名叫“黄牛滩”。南岸重岭叠起,最外面的高崖间,有一山石很像人的样子,背着刀牵着牛,人是黑色的、牛是黄色的,轮廓较为分明;这个地方人迹罕至,没有谁能亲自探究。这块岩石已经很高了,又加上江流湍急,迂回曲折,即使沿途经过连住两夜,还是能够望见此物。所以在这里行走的人有歌谣唱道:“早晨从黄牛山出发,晚上住宿在黄牛滩。过了三天三夜,黄牛山仍跟以前一样。”说的就是水路迂回曲折,回望还是一样。

1、为上文划分层次并写出层意。

2、本段文字主要是围绕哪两个字来写的?

3、作者在写南岸山石时是从哪两个方面进行描绘?用原文语句回答

4、篇末引用歌谣是为了说明文中哪句话?

5、歌谣中的三个“黄牛”分别指代什么?

5

熙城教学资料(七上)

《三峡》(一)参考答案

自主预学

(五)第一

层,写三峡两岸的山。第二层,写三峡的夏水。第三层,写三峡的春冬景色。第四层,写三峡的秋天景色。

(七)先写山后写水

课堂练习

《三峡》(二)参考答案

自主预学

动探究

6

熙城教学资料(七上)

(三)1.长:七百里 多:两岸连山,略无缺处 陡、高峻:重岩叠嶂,隐天蔽日

2.凶险:夏水襄陵,沿溯阻绝 迅疾:朝发白帝,暮到江陵 千二百里

3.观察角度多样 俯视:素湍绿潭,回清倒影 仰视:绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间 色彩鲜明的画面:白浪、绿潭、青山、花草 一字一景:清、荣、峻、茂

4.悲寂、凄凉:林寒涧肃 高猿长啸 哀转久绝

5.

生动的例子如“重岩叠嶂,隐天蔽日”写出了山的高峻;“朝发白帝,暮到江陵”

表现了江水的迅疾;“素湍绿潭,回清倒影”展现了一幅动静结合的山水图;“清

荣俊茂”写出了江水清澈,树木繁茂,群山峻峭,花草茂盛;“空谷传响,哀转久

绝”则使人感到哀伤,悲凉,寒气透骨。

(四)三峡四季山水景物 写山 写水

课堂练习

1.为上文划分层次并写出层意

第一层:“江水又东径黄牛山下,有滩名曰黄牛滩。”描写地理位置

第二层:“南岸重岭叠起,最外高崖间,有石如人负刀牵牛,人黑牛黄,成就分明。既人迹所绝,莫得究焉。”描写地势和黄牛石。

第三层:“此岩既高,加以江湍纡回,虽途经信宿,犹望见此物。故行者谣曰:“朝发黄牛,暮宿黄牛。三朝三暮,黄牛如故。”言水路纡深,回望如一矣。”描写黄牛滩之深、险。

2.本段文字主要是围绕哪两个字来写的?

黄牛

3.作者在写南岸山石时是从哪两个方面进行描绘?用原文语句回答

南岸重岭叠起,最外高崖间,有石如人负刀牵牛,人黑牛黄,成就分明。

4.篇末引用歌谣是为了说明文中哪句话? 此岩既高,加以江湍纡回,虽途经信宿,犹望见此物。

5.歌谣中的三个“黄牛”分别指代什么?

朝发黄牛:黄牛滩

暮宿黄牛:黄牛滩

黄牛如故:黄牛石

7

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