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七年级语文阶段检测答案2014.04

发布时间:2014-05-01 08:07:30  

七年级阶段性检测语文试题答案 2014.04

一 19分

1 略

2 C

3 D 4答案:人们的活动要懂得自然生态规律,不能为了享受而破坏自然。(这是一道语感题,考查的是“听”的能力。在答此题的时候要注意由点到面的思维。意思对即可。) 标准答案:树也需要良好的生长环境;人类应该善待自然。

5评分意见 故事情节,具体内容,2分;性格特点2分。

二 17分

6评分意见:本题2分,指出“拟人”给1分

拟人手法,生动形象地写出桃花开得繁密(多);或写出桃花娇艳欲滴的美丽。 7评分意见:本题2分,只写出喜欢、高兴的给1分

表现了诗人看见小船撑出时的惊喜心情。

8评分意见:本题2分,每处一分。

(1)自是/指物作诗立就 (2)如是者/凡更三师

9评分意见:每空一分。

以??为利,有利可图; 拜访; 这样; 于是

10 2分。 C

11 2分。从此指定东西为题作诗,他马上就写好,诗的文采和道理都有可取之处。 12评分意见:3分,每空一分。

不使学;泯然众人;身体力践

【文言文参考译文】:

许衡,字仲平,怀州河内人,世代务农。自幼就有与众不同的气质,七岁入学,老师交给学生剖章析句,许衡问他的老师说:“读书是为了干什么?”老师说:“为了科举考试中第!”许衡说:“就为了这个吗?”老师大为惊讶。每次教他读书,他都要问书文的旨义。时间长了,老师对他的父母说:“这个孩子聪明非凡,将来有一天肯定能远远超出常人,我不适合当他的老师。”于是告辞离去,许衡的父母极力挽留也没能留住。像这样共换了三任老师。逐渐长大之后,许衡嗜好读书如饥似渴,可当时遭遇天下大乱,且家里贫穷,没有藏书。后来逃难到徂徕山,才开始得到王辅嗣对《易》的解说。当时正处在战乱时期,许衡晚上思考,白天诵读,亲身体验,努力践行,举止言谈一定要揣度书中的大义然后才实行。

三 34分

13、法 都德

14、抒写内心对侵略者的憎恶,(1分)具有强烈的讽刺意味(1分)。

15、A、圈“全”或“一下子”“恨不得”均可,解词1分,结合句意分析1分,表达韩麦尔先生的爱国情感1分。

B、运用了比喻的修辞手法(1分)把“字帖”比喻成“小国旗”,说明了阿尔萨斯是法兰西不可分割的一部分(1分),烘托出教室里浓厚的爱国气氛。(1分)

16、答:民族语言是一个民族的标志。亡了国的人民,如果还说着自己的语言,保留着自己

的文化。实际上就说明这个民族没有彻底灭亡,还在以自己的方式生存着。如果一个民族完完全全丧失了自己的语言,那么,它就几乎失去了它生存的土壤。

17. fēn 瘠

本题共2分。每小题1分。

18.身心投入的认真者;只是玩耍的不认真者;玩耍过程中的指挥家三种类型。本题共3分。每条1分,意思对即可。

19.示例: 内容上交代了我所喜爱的黄土的特点,表达了我对土的喜爱之情。结构上承上启下,引出下文对这种“干净而潮润的黄土”的介绍。

本题3分。分析本段内容, 1分;分析感情, 1分;分析结构上的作用“引出下文”, 1分;意思对即可。

20 B

21.示例:运用对比的手法,将“自己童年时能畅快地打土仗”与“现代城里的孩子们童年只能在鸟笼大小的地方玩耍”进行对比,突出表达了作者对自己美好的童年生活的怀恋和向往,对现代的孩子们单调乏味的童年生活的可怜与同情。

本题共3分,答对“对比”, 并分析“对比的双方”,得1分;分析所表达的两种感情各占1分,意思对即可。

22.示例:平凡朴实的土之所以“丰富”,是因为这土地承载着童年的快乐、回忆、留恋、向往之情;还包含了在外漂泊的游子对故乡的思念眷恋之情,更是能在我疲倦时给我启发,引导我珍惜时间,给我力量的事物,所以在我的世界中“丰富”至极。

本题共3分。分析“丰富”的三个方面的原因,各占1分,意思对即可。

23.示例:“老鹰来了,都跟紧我,别乱跑!”一群惊慌失措的“小鸡们”尾随着“鸡妈妈”,一个拉着另一个的衣服,飞快地躲闪着,像舞动的长龙,和着龙头的节拍,左右摆动,院子里洒满一阵阵爽朗的笑声。

本题共4分。描绘出游戏时欢快的场景2分,恰当地运用修辞1分,语言生动流畅1分,字数不符合要求扣1分。

四 作文(50分)

说明:

1.基础分从题意、内容、表达、文体(考生所选文体)等方面综合分等评分;创新分不求全面,其12项指标只要具备一项以上即可按等评分;怀疑是抄袭的作文,经确认,判为10分以下。全文抄写前面现代文阅读的仅得标题分2分。

2.每份作文实际得分:基础分+创新得分+书写加分-减分;实得分不得超过50分。

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