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爸爸的花儿落了第2课时

发布时间:2014-05-01 09:42:23  

第二课时
学习目标:
1、探究“花”在文中的含义 2、分析爸爸这个人物形象,初步把握中心。

合作学习
开头衣襟别花、中间爸爸浇花、末尾花垂落 a结构上:照应题目、全文的线索 b内容上:调和爸爸刚性的性格

1.文中哪些地方描写了“花”?有什么作用?

象征爸爸的身体状况 1)爸爸健康时,花开得挺旺。 2)爸爸病危时,花是对子女的关怀、鼓励。
3)爸爸辞世时,花儿落了。
展示规则:先举手的小组优先展示 评价规则:准确流利的表达,有独到见解的加分。 时间:7分钟 流程:独立寻找→组内交流→形成共识 →准备展示

2.这篇文章主要还围绕什

么场境来记叙的?

小组合作讨论

3.毕业典礼这条线索对情节发展有什么 推动作用?

引 出 回 忆

典礼前——插入父亲对我的教育,不 让我上学迟到(严格) 坐车、送衣、给钱(关爱) 典礼中——插入银行寄钱 (学会生存) 典礼后——爸爸辞世 (镇定、安静)

展示规则:先举手的小组优先展示 评价规则:准确流利的表达,分析正确者的加分。 时间:4分钟 流程:独立寻找→组内交流→形成共识 →准备展示

畅所欲言 4.从全文看,爸爸是个怎样的人? 爸爸表面上很严厉,实际上却充满爱心。

① 鼓励孩子要坚强,无论什么困难的事, 只要硬着头皮去做,就闯过去了。 ② 很重感情,他听到弟弟被日本人害死 的消息,便急得吐血了。 ③ 特别爱花,每天下班回来,第一件事 就是浇花。
展示规则:先举手的个人优先展示 评价规则:分析充分,准确流利的表达,有独到见解的加分。 时间:5分钟

5.文章表达了“我”怎样的感情?(中心)

表达了“我”失去父亲 的痛楚与无奈,同时又深深 眷念的感情。

分析深刻准确的个人加一分

当堂演练:

完成《高效课堂》当堂演练部分。


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