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八下语文:5再塑生命

发布时间:2014-05-02 13:42:05  

海 伦 凯 勒 油 画 像

析字正音
qǐ 繁衍( ) yǎn 搓捻( )企( )盼 cuō niǎn

迁徙( xǐ) 遐( )想 xiá 觅( )食mì 绽( zhàn )放 花团锦簇( 疲倦不堪( kān ) 截( ) cù
jié )然

再塑生命的人
“重新塑造生命、重新获得生命”
一岁半,海伦〃凯勒不 幸染上疾病,致使双目失明、 双耳失聪,随之又丧失了说 话的能力。从此,她坠入了 一个黑暗而沉寂的世界,陷 入了痛苦的深渊……

阅读1——5段,思考:在莎莉文老师 到来之前,我的内心是怎样的感受?
当时的我,经过数个星期的愤怒、苦恼,已 经疲倦不堪了。

朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过,在雾中神 情紧张地驾驶着一条大船,小心翼翼地缓慢地 向对岸驶去?你的心怦怦直跳,惟恐意外发生。 在未受教育之前,我正像大雾中的航船,既没 有指南针也没有探测仪,无从知道海港已经非 常临近。我心里无声地呼喊着:“光明!光明! 快给我光明!”

同学们,你们能理解海伦吗? 海伦〃凯勒:绝望、愤怒、苦恼、 迷惘、恐慌、黑暗 她在心里无声地呼喊着: “光明!光明!快给我光 明!”

就是在海伦急切呼唤:“光明!光明!快给我光 明!”的时候,莎莉文来到了海伦的身边——

层层铺垫,烘托出莎莉文对我的重 要性,也加重了开头所说“最重要的一 天”的分量; 给读者以阅读期待,让我们急于了 解莎莉文是一个怎样的人。 读课文6——13段,看莎莉文为 “我”做了一些什么——

(1)一个人握住了我的手,把我紧紧地抱在怀中。 (2)第二天早晨,莎莉文老师带我到她的房间,给了我一个 洋娃娃。 (3)我玩了一会儿洋娃娃,莎莉文小姐拉起我的手,在手掌 上慢慢地拼写“DOLL”这个词。 (4)莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃,同时也把原来那 个布娃娃拿来放在我的膝上,然后在我手上拼写“DOLL”这 个词。 (5)莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边,然后把 我的帽子递给我……我们沿着小路散步到井房……莎莉文老师 把我的一只手放在喷水口下,一股清凉的水在我手上流过。她 在我的另一只手上拼写“WNTER”——“水”字,起先写得 很慢,第二遍就写得快一些。

莎莉文:关爱我,理解我,用心良苦,富有耐 心,寓教于乐,善于抓住教育契机,因势利导, 循循善诱。

文中有不少描写“我”学有收获后动作行为或 心理活动的语句,找出来,体会“我”学习的 艰辛和收获的快乐。 我自豪极了,高兴得脸都涨红了,立即跑下楼 去,找到母亲,拼写给她看。 突然间,我恍然大悟,有股神奇的感觉在我脑 中激荡,我一下子理解了语言文

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