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最后一课学案

发布时间:2014-05-04 08:07:07  

盱眙县实验中学八年级(上)语文学案 第二单元 爱国情怀

9七 最后一课

主备人:赵善勇 审核人:王金虎 八年级( )班 姓名

【 课前预习】

1. 给下列加点字注音。

踱来踱去( ) 郝叟( ) 懊悔( ) 惩罚( ) 赚钱( ) ......

小弗朗士( ) 钥匙( ) 祈祷( ) 督学( ) 膝头( ) ......

气氛( ) 宛转( ) 诧异( ) 挟( ) 捂( ) 哽( ) ......

【 课堂学习】

一.设置情境,激情导入

二.整体感知,自主探究

1.学生速读课文,整体感知文章,找出文中的线索人物并说出其作用。

2.请分别从表层含义和深层含义来分析“最后一课”写的是一堂怎样的课(解题)?

3.

第一部分( - ):_______________________________________________________________ 第二部分( - ):_______________________________________________________________ 第三部分 ( - ):________________________________________________________________

三.精读课文,小组合作

1.小说为什么让小弗郎士迟到,让他最后一个进教室?小弗郎士都看到哪些异乎寻常的情景?有什么作用?

2.小说中多次提到“可怜”,几次用法一样吗?在文章中是在什么情况下,有什么特殊含义?

3.上习字课时,作者是通过哪些方面描写专心写字的?这写气氛表现了什么?关于鸽子叫声的联想表现小弗郎士怎样的思想感情?

3.精彩段落欣赏(文章第三部分)

(1)下课的“钟声”意味着“最后一课”的结束,作者是通过什么描写表现韩麦尔先生的强烈的感情的?这样的结尾有什么作用?

1

爱国主义是:“千百年来巩固起立的对自己的祖国的一种最深厚的感情。”——列宁 2009年 月 日

(2)从全文看,小弗郎士的心理描写表达了什么感情?小弗郎士的前后变化说明了什么?

4.感悟重点语句

(1)“法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确??”韩麦尔先生对祖国语言的评价说明了什么?表达了他怎样的思想感情?

(2)“亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”这句话用了什么修辞手法?其含义是什么?

四.中考链接 能力拓展

最后一课

一位哲学家带着他的一群学生去漫游世界,十年间,他们游历了所有有学问的人。回来之后,哲学家在郊外的一片草地上坐了下来,说:“十年游历,你们都已是饱学之士,现在学业就要结束了。我们上最后一课吧!”

子们围着哲学家坐了下来。哲学家问:现在我们坐在什么地方?弟子们答,现在我们坐在旷野里。哲学家又问:旷野里长着什么?弟子们说,旷野里长满杂草。

哲学家说:“对,旷野里长满杂草现在我想知道的是如何除掉这些杂草。”

一个弟子首先开口,说:“老师,只要有铲子就够了。”哲学家点点头。

另一个弟子接着说:“用火烧也是很好的一种办法。”哲学家微笑了一下,示意下一位。 第三个弟子说:“撒上石灰就会除掉所有的杂草。”

接着讲的是第四个弟子,他说:“斩草除根,只要把根出来就行了。”

等弟子们讲完了,哲学家站了起来,说:“课就上到这里了,你们回去后,按照各自的方法去除一片杂草,没除掉的,一年后再来相聚。”

一年后,他们都来了,不过原来相聚的地方不再是杂草丛生,它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷地坐下,等待哲学家的到来,可是哲学家始终没来。

几十年后,哲学家去世,弟子们在整理他的言论时,私自在最后补了一章:要想除掉旷野里的杂草,方法只有一种,那就是在上面种上庄稼。同样,要想让灵魂纯净,唯一的方法就是用美德去占据它。

1 哲学家给学生上的最后一棵课的主要内容是什么?

2 最后一句话含蓄、意味深长,它在全文的作用是什么?请说说你对这句话的理解。

3 哲学家为什么带着学生“游历了所有的国家,拜访了所有有学问的人”后,给学生上这“最后一课”?清谈谈你的看法。

2

盱眙县实验中学八年级(上)语文学案 第二单元 爱国情怀

参考答案:

1 如何除掉旷野里的杂草。

2 点题,美德是一个人灵魂中最重要的一部分。

3 美德太重要了

3

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