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初中语文字词教学初探

发布时间:2013-09-27 11:02:24  

初中语文字词教学初探

摘要:《语文课程标准》对7-9年级的识字和写字的要求是这样

的;能熟练的使用字典、词典独立识字,会用多种检字方法。累计

认识常用汉字3500个,其中3000个左右会写;在使用硬笔熟练地

书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷字,提高书写的速;

临摹名家书法,体会书法的审美价值。因此,初中字词教学应该摆

脱低效率的训练,而应使初中语文字词教学走上良性发展的轨道。

要实现这一目的,其根本途径是以应用促进认知,把应用和认知结

合起来。

关键词:初中语文 字词 积累

语文知识的学习与学生字词数量的掌握有直接的关系。丰富的字

词量,既能提高阅读理解能力,又能提高写作能力。但是,在进入

初中以后,部分教师放松了对课后生字词的教学,只让学生简单抄

个几遍了事,加上有些学生对字词积累很不认真,有些甚至对此满

不在乎,这样,没有真正达到会读会写会用的目的,长此以往,势

必会影响学生语文能力的提高。语文教学万不可忽视对字词的积

累。我们所读的每一篇佳作,无不是由精美的词句构成。忽视了基

础的字词积累,看不起简单的字词总结,就如同只想要空中楼阁一

般,最终无基之楼是要成空的。

1、贴近实际,在日常生活中让学生积累字词

现实生活是学生语文学习中取之不尽、用之不竭的源泉,也是语

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