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如何评价初中语文教学

发布时间:2013-09-16 15:59:28  

浅谈如何评价初中语文教学

[摘 要]语文教学评价改革正处在如履薄冰的探索之中,无论如何,语文教师在教学中都应该少一些表面的繁荣,多一份内在的智慧。这样方能开拓一片真善美的领地。

[关键词]评价;初中语文;教学

实施新课程标准以后,语文教学的方向更加明确了。培养学生的语文素养是我们的追求目标。随着课程改革进一步推行,语文教学评价也得到了进一步完善,但有些教师为顺应教学改革,在评价上也花样翻新,往往流于形式,对语文教学的作用不大。笔者将就此谈谈自己的看法。

在具体的教学实践中,我们要避免如下评价观点:

1 随意评价:在课堂教学中不论学生回答是否恰当,不论提出什么问题都加以赞扬:“你真棒!”“真有见解!”“读得真有感情!”??这不仅激发不了学生的思维,反而误导了学生的学习思维,久而久之,他们认为对老师的提问,对文本的理解,不需深入推敲思考,想到什么就说什么,哪怕是胡编乱造、东扯西拉的,都是对的。而那些有真知灼见的理解和回答,反被这些随意回答埋没了。

2 评价讲求面面俱到:新课程的评价改革提倡发展性评价,讲究方式的多种多样。除了一般检测外,还有访谈、观察、个人经历记录等等。在实施过程中,还无限扩大评价方方面面。比如一篇作文写好后,先自改自评、再小组评、班级评,然后家长评、写评后反思、评后报告,再交老师评。殊不知学生作文在众多的评价中已面

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