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32比较

发布时间:2014-05-10 14:00:51  

北师大版八年级下册语文教案 总第32课时 比较·探究

黄山记

? 教学目标

1.诵读课文,领会作者在写景中渗透的思想感情。

2.理解

3.体会

? 教学重点 理解

? 教学难点 比较

? 课时安排 2课时

? 教学过程

第一课时

一、检查预习情况:

1.听写生字词:

前拥后簇 毫不悭吝 胜境 海上蓬莱 丹崖贴金 笙管齐鸣

2.请学生说出在预习中遇到的问题,教师与学生一起讨论加以解答。

二、引入:

一般散文,常用“以小见大”的表现手法,敏锐的抓住生活中的一些细小而典型的事例,表现一个深刻的大主题,例如冰心的《小桔灯》。而《黄山记》却一反常俗,从浩瀚的宇宙入手,抓住雄伟壮观的黄山全景描写,在广阔的背景中抒情,以此赞颂神奇的大自然,赞颂伟大的劳动者,赞颂伟大的劳动者,赞颂伟大的社会主义新时代背景宏大,以大题材反映大主题。如果说,“小中见大”的构思给人的感觉是秀美细腻,有阴柔之美。那么《黄山记》 “以大见大”的手法给人的感觉又是如何呢?一起来学习这篇课文。

三、整体感知课文

1、作者简介。

徐迟(1949-1996),报告文学家、诗人。浙江吴兴人。1933年开始发表文学作品,次年完成诗集《二十岁人》,从而进入文坛。出版有诗集《最强音》,散文集《美文集》,小说特写集《狂欢之夜》等。

新中国成立后,徐迟先后任《人民中国》编辑、《诗刊》副主编。写下大量特写、诗歌,结集为特写集《我们这时代的人》、《庆功宴》。著有诗集《美丽·神奇·丰富》、《战争·和平·进步》、《共和国的歌》,报告文学《祁连山下》等。粉碎“四人帮”后,创作发表了《地质之光》、《哥德巴赫猜想》等一批报告文学,

张林一中 甘朝勤

北师大版八年级下册语文教案 总第32课时 率先在文学领域中为知识分子、科学家树碑立传。他的作品不仅有诗的语言和节奏,还有诗的想象和意境,文字生动华美,感情奔放,在报告文学领域独树一帜。

2.同学们自读课文,理清作者写作思路。同桌交流,教师提问。

(1)全文的总起,介绍了黄山景物的特色:云海、奇松、温泉、飞瀑,写出黄山“奇、险”的特点。

(2)写登天都峰的过程。

(3)写在黄山之巅所见黄山的四大景观:云海、苍松、日出、摄身光,紧扣第一部分的“奇”。

四、学习第一部分

1.学生细读课文,思考:本部分写法的突出特点是什么?

学生思考后,教师点拨、指导:总说一句是“大手笔”。立足宇宙大视野,以拟人手法和丰富的想像编造出大自然创造黄山胜景的过程,化静止介绍为生机勃勃的展示。句式简洁而有气势,数字表述与恢弘场面一致,不时有奇句和诗意盎然句错杂其间。把个人的独得之感与状写景物结合起来,抓住黄山景物的特征进行细致的描写,写景时每用奇笔。把地理上的风景召唤到纸上来,作动态的演出,使景物是立体的呈现。联想丰富也是突出的特点。作者娴熟自如地交替运用这些联想方式,思绪飞扬,无所不至。详见练习三解答。

2.学生再次自由诵读,然后齐读。老师和同学一起划出关键句。思考:作者为什么要用拟人的手法,把大自然作为主人来描写它是怎样安排黄山的呢?

提示:这样安排比自己介绍要好。首先,由自己介绍显得一般化,把大自然作主人公来写就显得独辟蹊径,给读者耳目一新之感。其次,这样写更能突出黄山确是人间之仙境,是大自然"煞费心机"安排的。再次,便于以居高临下的气势、简练的笔触,把黄山的绝境和细微之处全都写到了。

3.师生交流本段学习体会。

4.小结:

五、学习第二部分

1.学生速读课文,思考:本部分和前一部分有何联系?

学生思考后,教师点拨、指导:第二部分着重按游踪写登天都峰的过程,呼应第一部分黄山“奇、险”的特点。

2.学生再次自由朗读,然后齐读。老师和同学一起划出关键句。

3.师生交流本段学习体会。

4.小结:写登天都峰的过程。

六、本课小结

七、布置作业

1.预习第三部分。

2.背诵第一部分。

? 教学反思

张林一中 甘朝勤

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