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旅鼠之谜13

发布时间:2014-05-12 09:44:05  

13、《旅鼠之谜》

卫敏媛

教师寄语:如果人类也毫无节制地繁衍下去,也许有一天不得不走旅鼠的道路。

学习目标:

1、了解作者,了解科学小品文的文体特点。

2、了解北极旅鼠的三大奥秘。

3、培养科学理性的精神和人文关怀精神,关注社会问题,善于观察生活,热爱自然。

知识介绍

科学小品:是科学与文学相结合的一种介绍科学知识的散文小品。“科学小品”篇幅短小,具有知识性、科学性、趣味性和文学性,善于兼容逻辑抽象思维与艺术形象思维,熔叙事、议论、抒情于一炉。要而言之,“科学小品”的文学功能,一 在窥视科学的素质和科学内含的趣味,二是在发现科学与社会、生活、文化、人生的联系。

学习过程:

一、课前预习

1.给下列加点的字注音。

媲( )美 挑衅( ) 迷惘( ) 笃

( )信 苔藓( ) 啮( )齿 滑稽( ) 徘徊( ) ( ) 逃窜( )

2.解释下列词语

鼠目寸光:

相辅相成:

前赴后继:

媲美(pì):

挑衅(xìn):

饶(ráo )有兴趣;

相辅相成:

道听途说:

3初读课文用简洁的话语来概括

(二)研习课文

1、阅读课文,完成下边题目。

(1)归纳北极旅鼠的几大奥秘。

① ② ③

(2)我们得到的启示:

答:

2、句段品读

细读课文第17~16段,思考回答以下的问题。

(1)概括这几段所写的内容。

答:

(2)当旅鼠的繁殖达到一定密度时,会出现哪些怪现象?

答:

(3)“所有这些怪现象加在一起,惟一可能而且合理的解释是??”一句

中,加点词“可能”能否删去?为什么?

答:

3、探究质疑

(1)课文说,“人类也许应该从旅鼠身上尝到点什么。例如,如果人类也

毫无节制地繁衍下去,也许有一天不得不走旅鼠的道路。”讨论一下,课

文说得对不对?为什么?

答:

(2)

识?作者为什么采用这种写法?这种写法有什么好

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