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七下文言文理解

发布时间:2014-05-12 13:09:50  

伤仲永

一、用原文回答问题。

1、第一段中刻画出方仲永的父亲贪利而自得,可悲可叹的愚昧无知之态的句子是:日扳仲永环谒于邑人,不使学。

2、幼年时的方仲永有令人称奇的表现是:

A未尝识书具,忽啼求之B即书诗四句,并自为其名。C指物作诗立就,其文理皆有可观者。

3、父亲"不使学"的原因的句子是:邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之,父利其然也,日扳仲永环谒于邑人。

4、交代方仲永小时候是位"奇才",长大后却变成一位平庸无奇的人的原因的语句是:

日扳仲永环谒于邑人,不使学。(直接原因)则其受于人者不至也。(根本原因)

5、在第二段中表明作者写《伤仲永》目的的句子是:今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已邪!

6、在学业上,不管天生聪明与否,应该采取的正确态度是:"受于人"或"受之人"

7、方仲永才能发展变化有三个阶段,请分别引用文中原句回答:

⑴(五岁)指物作诗立就,其文理皆有可观者。⑵(十二三岁时)令作诗,不能称前时之闻。⑶(二十岁)泯然众人矣。

8、作者认为"仲永之通悟"是由于:"受之天",他的才能衰退是由于"受于人者不至"。至此作者认为在"受之天"和"受之人"的两个因素中,后天教育因素对于一个人的成才更为重要。

9、"不能称前时之闻"中的"前时之闻"具体指:指物作诗立就,其文理皆有可观者

二、回答问题。

1、

答:伤是哀伤、叹惜的意思。因为仲永原本是天才,没有得到后天良好的教育,而变的平庸。通过从仲永的才思敏捷到才思衰退的对比体现出来的。

2、"世隶耕"三个字在全文中的作用是什么?

答:对"未尝识书具"、"不使学"的必要铺垫和对方仲永天资过人的有力衬托,同时暗示了造成他命运的家庭背景。

3、开篇一句交代了方仲永的那些方面?答:籍贯、身份、姓名及家世

4、忽啼求之,“啼”字有什么作用?答:“啼”字生动地写出方仲永索求书具的儿童情态。

6、“邑人奇之”、“稍稍宾客其父”运用了什么描写方式?答:侧面描写

7、从"日扳仲永环谒于邑人,不使学"中,可以看出仲永的父亲是一个什么样的人?答:贪图钱财,目光短浅,愚昧无知。

8、分析“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学”一句。

答“利”:表现了其父贪求钱财、鼠目寸光的性格特点。“环谒”:概括了其父求财的可鄙行为。“不使学”:暗示了仲永“泯然众人”的必然结果。本句用极其凝炼的笔墨,揭示了仲永才能衰竭,天资尽丧的原因。

9、作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资?

答:写出了仲永的天资聪明,与后文形成对比,为了强调后天的教育和培养对人的才能的发展是十分重要的,让读者领悟到人的天资和后天成才的关系,更能突出伤这一主题。

10、"余闻之也久"在文中的作用是什么?答:承上启下,体现了仲永的天资非凡,名声在外。

11、仲永的故事有详有略,有见有闻,有什么作用?

答:写仲永年少时天资聪慧,以“闻”的形式;写仲永十二三岁才思“不能称前时之闻”,以“见”的形式;写方仲永最终平庸无奇,又以“闻”的形式。“见”和“闻”有机结合,叙述真切可信,课文详写第一个阶段,铺陈方仲永才能初露

的情形,暗示其前途无量,而其父的负利之举却导致他的才能衰退。后两个阶段略写,几笔点出方仲永沦落平庸的情形,引人深思。这种详略处理,有力地突出了文章主旨,鲜明地体现了“伤”的含义。

12、"泯然众人矣"一句流露出作者什么样的思想感情?答:对方仲永"泯然众人"感到哀伤、惋惜。

13你怎样看方仲永的父亲的做法?答:方仲永的父亲贪图小利却断送了仲永的前途,这是相当愚昧无知的,是让人鄙弃的。

14、文章最后一段议论讲述了什么道理?对作者的评论你有什么看法?

答:强调后天的教育和培养对发展才能的重要性,形象地说明了后天学习对人发展的重要性。

人的才能并非天生不变,教育和学习在一个人的成长中是很重要的

15、请你结合

答:1、方仲永空有天资智,朱买臣全靠勤奋功。2、聪慧无为伤仲永,勤奋有成勉后生。

16、作为家长,在发现孩子天资聪慧时应该怎样做?答:因材施教,及时让孩子接受良好的教育,使其才能得到充分的发展。

17、

答:一个人即使有很高的天赋,如果不继续努力学习新知识,也很难取的成就。

孙权劝学

1、《孙权劝学》选自《资治通鉴》,是由北宋司马光主持编纂的编年体通史。“治经”是指研究儒家经典,具体指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》

2、文中的两个成语分别是A:吴下阿蒙:比喻没有学识的粗人B:刮目相待:重新用新眼光来看待

3、

4、仔细阅读课文,想想吕蒙的变化对你有什么启示。

(1)学习对一个人来说是最重要的。(2)一个人即使基础再差,只要努力学习一定能够学有所成

5、吕蒙与仲永相比较,告诉我们的道理是:后天学习很重要;后天努力学习比先天天赋好更重要!

6、根据课文内容填空:

孙权劝学,吕蒙以“军中多务”来推托,孙权现身说法,用“卿言多务,孰若孤?孤常读书。”来反驳,并告诉

吕蒙学习的方法是“涉猎”,好处是“见往事、大有所益”,吕蒙被说服,学习大有入世进,以至于鲁肃赞赏他说“卿今者才略,非复吴下阿蒙”,而吕蒙也得意地说“士别三日,即更刮目相待”,从中可以看出孙权“重视学习,关心下属,以身作则,以礼服人”的品行,而吕蒙“知错就改”的品行也值得我们学习。

7、文中人物的性格主要通过语言描写来展示 :

孙权:平易近人,对部下要求严格,善于说服别人。吕蒙:襟怀坦荡,机敏能干,短时间内学有所成,也很有幽默感。 鲁肃:忠厚长者,敬才爱才,对吕蒙的进步真诚夸奖,讲礼节

8、积累有关读书的名言。

①书到用时方恨少,是非经过不知难。②少而好学如日出之阳;壮而好学如日中之光;老而好学如炳烛之明。

木兰诗

1、<<木兰诗>>中哪些地方写得详细?哪些地方写得简略?

写木兰的从军缘由,离别和思亲、辞官不就,团聚的欢乐等,都比较详细;对于出征前的准备和军旅生活则写得比较简略。理由:叙述的详略,是由主题的需要决定的。请的重点不在于讴歌主人驰聘沙场,克敌建功的英雄行为,而在于颂扬勇于献身不图荣华的高尚情操,所以对从军缘由,辞官还家详写,而对征战的艰辛,生活的寒苦,便几笔带过。

2、说一说木兰是怎样一个人?木兰是一个孝敬父母、英勇善战、淡泊名利、热爱国家、充满传奇色彩的巾帼英雄

3、结尾一段是吟唱,以兔为喻,赞扬了什么? 赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。

4、你认为木兰替父从军,千百年来这一故事在民间广为流传的原因是什么?

木兰是一个普通的纺织女郎,在国家危难之际,她能冲破种种阻绕,毅然代父从军,这种精神令人敬佩。她既有女性的情怀,又有英雄的气概;既有为国家献身的精神,又有不慕名利的纯洁品格,她的形象光彩照人,这也正是这个故事千百年来广为流传的原因。

口技

一、内容理解

1、全文围绕哪一个字来写的?课文第一句“京中有善口技者”起何作用?

答:善 ;这一句交代口技表演者名气大、技艺高。

2、“满堂寂然,无敢哗者”,作者这样写作用何在? 答:(1)衬托出表演者技艺高超,也表达了客人们对这位表演者向往之情; (2)又为即将开始的表演营造安静的气氛,是为下文作烘托和埋下伏笔。

3、“宾客意少舒,稍稍正坐”在人物描写的技巧上属于什么描写?有何作用?

答:这是写宾客对口技表演的反应,细致地表现了宾客的情绪由紧张到松弛的变化过程。属于侧面描写,侧面烘托出表演者的高超技艺,使文章表现手法富于变化,增强了感染力,显得真实可信。

4、“于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。”一句运用了哪些人物描写?“先走”两字作用何在? 答:宾客的神态,动作描写; “先走”两字写出了宾客以假乱真,惊慌失措的神态。

5、文章首尾都提到“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”,作者这样写意图何在?开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”,是不是简单的重复?为什么?

答:(1)重复开头作为文章结尾,呼应开头,再次突出道具简单,以反衬表演艺人技艺高超;

(2)这样的结尾起到了余音绕梁,回味无穷的作用。

(3)不是简单重复,既有前后呼应的作用,更主要的区别在于:开头以交代道具为主,为下文作铺垫,结尾再次强调道具的简单,称赞了表演者的高超技艺,让人对这场表演还回味无穷,对表演者的敬意油然而生。

6、口技艺人表演的精彩从哪些方面表现出来?课文直接描摹表演的内容和过程,这是从正 面表现口技者的技艺精湛。另外还有侧面的描写,请一 一指出,并谈谈侧面描写有什么作 用?

答:艺人惟妙惟肖的表演 宾客如临其境的反应 简单的道具

侧面描写及其作用:一是在几个场面表演中观众的不同神情举止的变化(作用:表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果,从而烘托了口技表演者技艺的高超,表现口技表演之 “善”。)

二是在首尾两段中对道具和场地气氛的描写。(作用:反衬表演艺人技艺高超)

9、课文中的以下两处是怎样以动写静、表现深夜寂静气氛的?

答: ⑴ “遥闻深巷中犬吠。”

口技表演是由“遥闻深巷中犬吠”开始的。这一句写犬吠声,而这犬吠声是远远听到的,并且是从深巷中传来的,这就营造出夜深人静的氛围。这一句既是以动写静,烘托深夜的寂静气氛,又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫。

⑵ “微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。” 这是以老鼠跑动偷食声、“盆器倾侧”声、妇人蒙中的咳嗽声为反衬,加重深夜的静谧气氛,表现一家人由醒复睡后的沉寂状态,并为下面即将表现的大火灾蓄势。

二、理解记忆:

1、侧面描写的三处:“满座宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝”,“ 宾客意少舒,稍稍正坐”,“ 于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走:”

2、对以假乱真的高超技艺的评价(议论点题):虽人有百手,手有百指,不能指其一端;虽人有百口,口有百舌,不能名其一处也

3、评论模拟声音之多:凡所应有,无所不有

4、先声夺人,制造紧张气氛的句子:忽一人大呼“火起”

5、其他人和动物惊恐万状的情形:百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠

夸父逐日

1、中心思想

反映了远古时人们同大自然竞争的精神,所以我们要不断的去奋斗。表达了古人想要探索自然,征服自然的强烈欲望。

2、

表现了夸父为追求光明顽强不息 坚持不懈 勇于献身的精神。

3、成语积累

夸父逐日:比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。

共工怒触不周山

1、“共工怒触不周山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点? 豪气、勇敢,也反映了她性格的暴躁、刚烈。

2、共工怒触不周山的原因是什么?为何要这么做?请你推测一下。

原因是“与颛顼争为帝”,即争夺部落首领的位臵,他的怒似乎包含有失败的愤怒与不甘心,而且似乎还夹杂着与对方同归于尽的想法,当然也体现了共工庞大的气势。

3、《共工怒触不周山》解释了哪两种自然现象?你如何看待文中的解释?

我国的第十西北高东南低,一些主要河流大多自西向东流;从辽阔的土地上看,日月星辰都是自东南向西北移动的。解释:古代先民根据自己与自然作斗争的实践经验得出的结论,这是先民对神州地域所见天象地理做出的最为大胆的合理假设。这也是人类开发自然的结果,对于古人而言,能对宏观的现象做出如此生动形象的解释,体现了先民对揭示宇宙奥秘的强烈欲望和求索精神,是十分难能可贵的。

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