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初中语文如何进行分层教学

发布时间:2013-09-28 09:01:36  

初中语文如何进行分层教学

苏霍姆林斯基说:“有300名学生就会有300种不同的兴趣和爱

好。”学生作为具有生命意识的人,在成长过程中存在诸多共性的

背后,还存在更多的差异和个性。我国古代教育家孔子也提出“因

材施教”的重要教育理念。因此,学生个体差异性不容忽视。

因此,我们的语文教学必须遵循“一切为了学生的发展”的教育

宗旨,在教学过程中既要体现语文的工具性、人文性的价值,又不

能一味地讲求成绩。那么如何在素质教育体系中让我们的学生快乐

地吸收更多地适合他们的知识呢?这就需要通过教学智慧——分

层教学来实现。

而分层教学的内容非常广泛,有学生分层、课堂教学分层、作业

分层以及评价分层等等。下面我以《曹刿论战》一文为例,谈一点

分层教学的心得。

一、学生分层

目前主要依据是学生个性的差异,并根据学生原有的基础和一般

学习可能性,将学生分为a、b两层(分别为好和须努力)。学生的

层次是动态的,对有些同学还可采用隐性分层或自主分层,目标是

求得学生主动的发展。

二、课堂教学分层

课堂是语文教师的战场,教师要明白每堂课上的教学目标和教学

过程,并根据实际情况及时调整策略让学生吸收知识并有所思考和

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