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初中语文阅读教学探究

发布时间:2013-09-28 09:01:37  

初中语文阅读教学探究

摘 要:

设和谐的教学环境等方面探讨初中语文阅读教学。

关键词:兴趣;阅读;方法

1985年,中央颁布了《关于教育体制的决定》,开启了素质教育的

历程。二十多年过去了,素质教育面对应试教育,一路坎坷,很不

乐观。在“升学率”的重压之下,语文教学变得重教不重学。为应

付考试,学生面对成堆的作业,变成资料的奴隶。教师的作用也由

“传递、授业、解惑”而变为学习方法的指导。阅读变成语文教学

的重中之重,是培养学生写作能力的重要基础。《语文课程标准》

对初中阅读教学作了明确要求:使学生“对课文的内容和表达有自

己的心得,能提出自己的看法和疑问??广泛阅读各种类型的读

物??”,然而,我们现在的孩子,特别是山区的孩子,甚至于我

们的老师阅读量都太少了,阅读的水平也不高,此情境令人担忧。

语文教学是基础教学,只有确立学生的主体地位,才能给令人窒息

的教学现状注入生机。如何提升语文教学,让学生在素质上得到提

升,我认为加强阅读教学尤为重要。在语文教学中,我深深地体会

到,农村孩子的阅读水平亟待提高。我们必须克服种种困难,让我

们的语文教学走向成功,让山区的学生走出学习的困境。我根据自

己在语文教学中的些许经验,列举出与阅读教学有关的肤浅看法,

供大家参考、讨论。

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