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初中语文中阅读教学

发布时间:2013-09-28 09:01:37  

浅谈初中语文中阅读教学

语文教学特别是初中语文教学,必须要求学生多读。“熟读百遍,

其义自见”,这是脍炙人口的古训。它就道出了“读”的重要性。

这就要求语文教师积极引导学生从多方面去阅读。

“读书”有广义、狭义之分。狭义的读就是对某一篇文章,经精

心揣摩研究,体会其味,理出文章的脉络,把捏作者的思路,透彻

理解文章的深层含义。广义的读就是指一切与眼中所见的文字、人、

事、物有关的视觉与大脑中枢神经的反应,带有一定的思辨性。如

读文、读史、读政;读书、读贴、读画;读人、读事、读物,范围

很广,不一而足。当你看到一人、一呈、一物时,会马上反应出这

人真帅,这事该咋办,这东西真好看等想法,这便是读的表象。如

果你兴趣浓厚,就会产生进一步了解这人、这事、这物如何的想法,

去进一步研究这人的品质、修养、气质;去进一步调查这事的起因、

发展、结果;去进一步观察这物的构造、性能、用途等等。这便是

由表象到感知再到理性思维的简单过程。在我们的日常教学中,要

让学生完成这个认识和思维过程就离不开读。就目前中学语文教学

的现状而言,从理论上讲,大多数师生都能理解和接受,但实际上

是不去实行。一到上语文课,教师滔滔不绝地讲,生怕学生不理解,

而学生活动得少,造成课堂气氛不活跃,死气沉沉的局面。这不能

不说是语文教学上的大缺憾。对广大中学生来说,我们并没有培养

出他们喜欢阅读的习惯。一提起朗读课文, 不是语音不准,就是

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