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七年级语文上册_第二单元第7课《再塑生命》课件_人教版新课标

发布时间:2013-09-28 09:53:04  

海伦.凯勒

? 1、了解海伦· 凯勒的生平经历 ? 2、莎莉文老师简介 ? 3、识记重点字词(音形义) ? 4、朗读课文,整体感知

走近作者

海伦· 凯勒(1880--1968)
美国著名女作家。 一岁半时突患急性脑充血病, 连日的高烧夺去了她的视觉和 听觉,从此,她坠入了一个黑 暗而沉寂的世界,陷入了痛苦 的深渊。1887年3月3日,对海 伦来说是她一生中最重要的一 天。这天,家里为她请来了一 位教师——安妮· 莎莉文。安妮 教会她写字、手语。然而,一 个人在无声、无光的世界里, 要想与他人进行有声语言的交 流几乎不可能,但是,海伦克 服了常人难以想象的艰难,夜 以继日地刻苦学习,从未放弃 努力。

盲人海伦· 凯勒是怎样成为作家的?

海伦· 凯勒一岁半的时候,她不幸染上疾病,致使双目失明、双 耳失聪,使她陷入了漫漫的黑夜之中。她好动、淘气、顽皮,而且 脾气倔强,从不向困难低头。在什么也听不见、什么也看不见的情 况下,她靠用手触摸老师的嘴唇和喉部,学会了发音。开始连个别 音节都发不清,但到后来,“即使是莎士比亚剧本中扣人心弦的诗 句也能表达自如。”她拼命地学习,用盲文写文、作文。因为她懂 得“知识给人以爱,给人以光明,给人以智慧。” 在老师的帮助下,她奇迹般地考进了美国第一流的高等学府—— 哈佛大学,并以优异的成绩从大学毕业,还掌握了英、法、德、拉 丁和希腊五种文字。她说:“我要把别人眼睛所看见的光明当作我 的太阳,别人耳朵听见的音乐当作我的交响乐,别人嘴角的微笑当 作我的幸福。”经过坚韧不拔的努力,海伦· 凯勒终于成为著名作 家。她的自传体著作《生活的故事》被认为是“世界文学上无与伦 比的杰作”。 美国著名作家马克· 吐温说,十九世纪出了两个杰出的人物:一 个是拿破仑;一个是海伦· 凯勒。

海 伦 凯 勒 油 画 像

生 活 的 故 事

好学、坚毅、敏察、极高的悟性以及 丰富的情感是海伦的突出特点,她在心灵 深处大睁着一双好奇的眼睛。她靠着自己 不懈的努力,考进哈佛大学拉德克利夫女 子学院。大学期间,在师长的鼓励下,她 开始写作。在以优异成绩毕业后,她把自 己的一生献给了盲人福利和教育事业,并 在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界 影响的著作。最著名的是其自传《假如给 我三天光明》。 海伦所创造的奇迹与她自身的努力密 不可分,但她能走出心灵障碍,重塑生命, 却不能不归功于她伟大的老师——安 妮· 莎莉文女士。

莎莉文老师简介
? 安妮· 莎莉文 美国著名的残障教育家。她在麻省出生。 5岁时由于沙眼使

她双目近乎失明,但在一连串手术之 后得以重见光明,并顺利在山姆· 郝博士创建的柏金斯 盲人学校毕业。毕业后她来到海伦凯勒家成为了海伦. 凯勒的启蒙老师。 安妮用极大的爱心、耐心和毅力, 在没有任何教育经验可以遵循的情况下,从尊重孩子 的天性,引导孩子的兴趣出发,在摸索中成功地将海 伦从一个心智未开、任性无知的小女孩逐渐培养成一 个知书达理、才华横溢的少女,直至进入大学。 ? 1936年10月19日,用全部心血培育了20世纪不朽奇葩 海伦· 凯勒的传奇女性安妮· 莎莉文在人们的惋惜声中与 世长辞。
?

自主学习
1、有感情朗读课文 2、掌握重点字词(音形义) 3、“再塑生命”从字面意思看是什么意思 ?文中是谁再塑了谁的生命? 4、海伦原来的生活状况是什么样子?现在 又是什么样子? 5、在海伦心中,莎莉文老师有着怎样的地 位?试在文中找一找相关语句。

展示交流

掌握字词

3、“再塑生命”从字面意思看 是什么意思?是谁再塑了谁的生 命?
再塑生命是重新塑造生命、重新获 得生命的意思;是莎莉文老师再塑 了海伦凯勒的生命!

4、她原来的生命是什么样子?现 在又是什么样子?

第四段,“她”原来的生命是 痛苦的、黑暗的;现在她的 生命是幸福的,光明的。

5、在海伦心中,莎莉文老师有怎样的 地位?试在文中找一找相关语句。
第五段: 她就是那个来对我启示世间的 真理、给我深切的爱的人,——安妮? 莎莉文老师。

莎莉文老师将人世间美好的 思想情操,深沉的爱心,像 春天的种子深深植于海 伦· 凯勒的生命,以无私的 爱重塑了她的生命。海伦深 深地感激自己的老师,她说: 假如给我三天光明,我首先 要长久地凝视我的老师。希 望同学们也能关爱他人,让 生命得到升华。

第二课时

1、领会莎莉老师隽永深刻的爱心和高 超的教育艺术。

2、探讨海伦再塑生命成功的原因及其 对我们的启示。 3、探讨课文题目的含义,让心灵接受 一次“爱”的教育。

自主探究
? 1、安妮?莎莉文老师到来之后教给了海伦 哪些东西? ? 2、找出“我”学有所获后动作行为和心 理活动的语句,体味“我”学习的艰辛和 收获的快乐。 ? 3、“我”为什么称莎莉文老师是“再塑 生命的人”?表达了“我”怎样的思想感 情? ? 4、海伦是个高度残疾的儿童,在沙利文 的引领下却创造出了生命的奇迹,从他们 身上,你得到哪些人生的启示呢?

1、安妮?莎莉文老师到来之后教 给了海伦那些东西?
? ①教会我正确拼写单词。 ? ②老师教我认识具体事物。 ? ③老师引导我认识“爱”的含义。

2

、找出“我”学有所获后动作行为和心理活 动的语句,体味“我”学习的艰辛和收获的快 乐。

快乐:
? 当我最后能正确地拼写这个词时,我自豪极了,高兴得脸 都涨红了,立即跑下楼去,找到母亲,拼写给她看。 ? 突然间,我恍然大悟,有股神奇的感觉在我脑中激荡,我 一下子理解了语言文字的奥秘了,知道了“水”这个字就 是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。

? 这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇,美不胜收。记 得那个美好的夜晚,我独自躺在床上,心中充满了喜悦, 企盼着新的一天快些来到。啊!世界上还有比我更幸福的 孩子吗?

2、找出“我”学有所获后动作行为和心理活动的语 句,体味“我”学习的艰辛和收获的快乐。

艰辛:
? 我实在有些不耐烦了,抓起新洋娃娃就往地上摔, 把它摔碎了,心中觉得特别痛快。 ? 我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋 里,碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被 我摔碎的洋娃娃,摸索着来到炉子跟前,捡起碎片 ,想把它们拼凑起来,但怎么也拼不好。想起刚才 的所作所为,我悔恨莫及,两眼浸满了泪水,这是 生平第一次。

3、“我”为什么称莎莉文老师是“再塑 生命的人”?表达了“我”怎样的思想 感情?
(1)“爱的光明照到了我的身上”,本来,“我在那 个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情 。”但是,在莎莉文老师的教育下,“我”的灵魂被 唤醒,再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。 (2)是莎莉文老师让“我”又回到自然,理解自然。 (3)莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。正如 作者自己所言:“她就是那个来对我启示世间的真理 、给我深切的爱的人。”从这个意义上说,莎莉文老 师是“再塑生命的人”,用中国通俗的话说,就是“ 再生父母”。 ? 表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。

4、海伦是个高度残疾的儿童,在沙利 文的引领下却创造出了生命的奇迹,从 他们身上,你得到哪些人生的启示呢?

? 莎莉文老师身上学到了要关心学生,对学 生要充满爱心、耐心,要讲究教育方法, 要善抓教育时机等。
? 从海伦凯勒身上,要有顽强的意志,要 有强烈的求知欲望,要学会感恩等。

拓展总结
平凡生活中并非只有一位“海 伦· 凯勒”,你知道他们的名 字和他们所谱写的动人故事吗 ?你知道他们成功的秘诀吗?

平凡生活中并非只有一位“海伦· 贝多芬 凯勒”,你能说出他们的名字和他 们所谱写的动人故事吗?你知道他 德国伟大的作曲家 们成功的秘诀吗?

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张海迪 5岁时胸部以下完 全失去知觉 高 位截瘫……
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无声世界友爱家庭 上海聋人足球队的故事
他们生活在有形无声 的半个世界,青春朝 气的面庞常会让人为 “老天的戏谑”生出 种种遗憾、怜悯。但 这些特殊的足球队员 没有流露出一丝伤悲, 他们用灵动的手指表 白着内心的欢喜:是 足球给生活带来了不 一样的愉悦,加入足 球队,就像加入一个 其乐融融的大家庭。

假如给我三天的听力

[邰丽华]
如果有一天,能 够给我有三天的 听力。第一天, 我要听听陪我渡 过20多年的音乐。 第二天,要听听 关心关爱我的周 围的朋友们的声 音。最后一天, 我要听听世界上 每一个角落的最 美妙的声音。

同学们,我们生活在一个有 光明有声音的世界里,但不要忘 记,我们身边还有这样的一群人, 他们仍然生活在黑暗和无声的世 界里,我们的爱可以重塑他们的 生命,带给他们温暖,带给他们 光明。

1.观看影片《海伦?凯 勒》,并写观后感。 2.收集关于“挫折”的名 人名言。


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