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真正的英雄 导学案

发布时间:2014-05-28 11:59:17  

《真正的英雄》导学案

石洞中学 许奉友

教学目标: 把握内容、体味文章丰富强烈的感情。培养困境面前永不言退,百折不挠地探索的精神。 教学重点: 1、 理清文章的思路,把握内容。 2、 朗读课文,体味文章丰富强烈的感情。

教学难点:品味关键语句,培养欣赏和理解能力。

教学方法:学生自读与小组交流,老师点拨

课时安排:2课时

教学过程:

第一课时

学生课前一分钟演讲

一、 导入新课、板书课题、展示目标、:

1986年1月28日上午,美国东部标准时间11点38分,美国“挑战者”号航天飞机在升空约1分12秒后突然爆炸,机上七名宇航员(包括一名女教师在内)全部遇难。这架耗资十二亿美元的航天飞机,转瞬间销于无形,美国全国上下悲痛万分,全世界也为之震惊。在隆重的追悼大会上,美国总统里根发表了声情并茂的演讲,它就是今天我们将要学习的课文《真正的英雄》,它将让我们认识能不能以成败论英雄,并告诉我们什么是真正的英雄。

二、 检查预习、学生快速交流练习册预习积累部分。

三、整体感知:

学生自由朗读课文,初步明确文章讲了哪些内容?演讲这些内容时的感情是怎样的?下面请同学们带着这两个问题快速阅读课文。

朗读指导: 悲痛的感情应该用什么语气读?(低沉) 赞颂或化悲痛为力量的感情?(激昂)

(1)表达深深的哀痛和对英雄的赞颂。

(2)分别追忆几位献身英雄,要人民永远记住这些“真正英雄”。

(3)号召人民化悲痛为力量,继承英雄未竟的事业,继续向太空前进。

2、里根总统在演讲时的感情是怎样的?

(1)悲痛的感情。(主要体现在哪些段落?)第1、2、3段。

(2)赞颂的感情。第4段后,歌颂英雄的精神,号召人民化悲痛为力量,继续实现向太空进军的目标。 悲痛和力量这两种感情虽然脉络较清楚,前半部分主要是抒发悲痛,后半部分主要是表达力量,但两者不是泾渭分明,而是水乳交融的。

四、品味语言:

1

找出你认为精彩或让你感动的语句或段落,有感情地读给大家听,并说说它为什么精彩或让你感动。

(这个环节可结合“研讨与练习”一、二。)

五、当堂检测作业,完成练习册理解品味部分,并全班交流。

六、学生整理笔记。

第二课时

一、学生课前一分钟演讲。导入新课、板书课题、展示目标

二、字词检测。

三、学生疑读

请同学们再读课文,读出你的疑问,然后把你的疑问提出来大家探讨解决。

老师预设:(1)演讲者提及女教师麦考利夫的时候,为什么说她“凝聚了整个国家的想像力”? 麦考利夫是全美选出来的教师代表,是世界上第一位“太空教师”。她参加这次太空航行,其意义非同寻常。原定由她在太空中向美国和加拿大250多万中小学生讲授两节太空课,还将在航天飞机上参加几项科学表演,孩子们没想到迎来的却是噩耗。在这里,“整个国家的想像力”可以理解为代表着美国未来和希望的中小学生。

(2)宇航员因为航天飞机的失事而牺牲,但为什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的故事”? 人类探索太空的历史,本来就是一部冒险的历史,一部勇敢者的历史。宇航员的每一次升空,都意味着危险,完全可能一去不复返,但他们并不害怕,而是大义凛然,义无反顾,做好了牺牲的准备。从这个意义上说,不管成功还是失败,每一个升空的宇航员都是胜利者,都是勇敢的人,都值得人们学习。

(3)里根总统在文中所宣扬的美国精神的具体指哪些精神?怎样看待这些美国精神?

开拓精神、想像力、英雄主义、献身精神、巨大的勇气、令人信赖的声誉、刚毅不屈的品质等 不要用狭隘的眼光看待这种美国精神,而要站在一不定的高度,把它看成是全人类的优秀品质和高贵精神的代表。我们应该借鉴、学习这种精神

四、思维拓展

面对飞机失事,面对遇难的七名宇航员,里根总统发表了这篇讲话,面对这样的事情,不仅仅是总统有话要说,我们大家都会有话要说,同学们,在这样的情境下,你最想对遇难的宇航员说什么呢?

五、当堂检测作业,完成练习册理解品味部分。

六、教师小结:(强调学习宇航员身上在困难面前永不言退和百折不挠的探索精神。)

这篇演讲词虽然写的是美国人和美国事,写的是航天领域的事故,其意义却超越了民族、国家、意识形态和不同的科学领域,上升到全人类的高度,体现了人类最闪光的品质——百折不挠地探索未知领域的精神。我们应该学习这种精神。

七、学生整理笔记。

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