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音乐巨人贝多芬 导学案

发布时间:2014-05-28 11:59:26  

音乐巨人贝多芬 导学案

石洞中学 许奉友

教学目标

1.以自主、合作、探究的学习方式为主,充分激发学生的主动意识和探索精神,注重质疑问难与互相切磋;

2.在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度;

3.阅读方法上,以抓精读为重点:内容理解上,以深人人物内心世界为主;写作学习上,以人物外貌描写训练为主。 教学重点:一是体会伟大音乐家的人格魅力,二是学习文章描写人物外貌的技法。

教学难点:难句的理解

教学时间:一课时

教学方法:学生自读与小组合作

教学步骤 :

一、导入

二、检查预习,完成练习册预习积累部分

三、整体感知。学生自读课文,感悟文章内容,小组内交流后全班展示

1.理清“客人”访问贝多芬的全过程,说说其间写了哪几件事。(客人”访问贝多芬的过程:女佣开门女佣介绍贝多芬的情况参观贝多芬的工作室贝多芬下楼并开始和“客人”谈话贝多芬和“客人”共进晚餐贝多芬回忆往事。主要事件:“客人”参观贝多芬的工作室,贝多芬和“客人”会面,贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形。)

2.用几句话概括一下作者笔下的贝多芬的形象。(贝多芬的形象:独立而骄傲,沉郁而坚强,严肃而善良,热爱自然,追求自由,献身音乐。)

3.文中贝多芬的哪些话深深触动了你?你对这些话是怎样理解的?(学生回答)

四、小组合作学习、小组交流

1、体会大音乐家的人格魅力。

要求学生:默读全文。 梳理文章主要内容,并以女佣的口吻概括那天发生的事。

2、学习文章描写人物外貌的技法

要求学生:跳读全文,勾画关于贝多芬的外貌描写的句子,他的相貌如何?文中如何加以刻画?并说说这些外表的描写反映了贝多芬怎样的内心世界。

教师:概括描写人物外貌的要旨:要以形传神,忌点点俱到,忌“脸谱化”。

3.实践:三分钟人物速写(选取同班同学,描写外貌,三五十字即可,不提及姓名,文成朗读大家一起猜,同时教师点拨写法得失。)

五、归结全文

1.小组讨论:站在“客人”的角度谈谈此次访问的收获。选派代表概括小组学习成果。

2.再次聆听《命运交响曲》,深切感悟。

六、当堂检测:完成练习册理解品味部分。

七、板书设计:

八、教后记:雄浑激昂的《命运交响曲》叩击着你的心灵时,你也许想起了贝多芬这位音乐巨匠——遭遇到命运沉重打击,但他没气馁。生活中,教会学生要坚强的面对挫折,一贝多芬为榜样。同时可以侧击其他的

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