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说屏说课稿

发布时间:2014-05-28 14:05:23  

《我学会了》说课稿:

教师:肖俊琴

今天我说课的内容是三年级《品德与社会》上册,第二单元的主题活动一:《我学会了》,下面我就本课从教材分析、教法学法、教学手段、教学流程四个方面来进行说课。

一、教材分析

《我学会了》是人教版小学三年级《品德与社会》上册第二单元的第一个教学内容,本单元是依据素质教育和新课改的要求,以培养学生的“三维”目标而设置的内容。通过学生的学习生活,让学生看到自己的优点和长处,并为自己的进步感到高兴和自豪,从而增强学生的自信心和自豪感。另外,通过从他人学而不止的精神中获得学习的鼓励与动力,从小养成良好的学习习惯和不怕挫折的意志品质。因此,结合课文,我确定本课的教学目标如下:

知识目标:通过自己的成果展示,了解自己的特点,看到自己的进步,增强学生的自信心和自豪感。

能力目标:通过对自己成果的回顾和与他人成果的比较,自觉学习他人的长处,争做“全能王”,培养学生的综合能力。

情感目标:在交流中感受学习生活中的苦与乐,培养学生成功了不骄傲,失败了不放弃的良好意志品质。

教学重点:让学生懂得学习有苦也有乐,为自己的成功而感到自豪。

教学难点:培养学生成功了不要骄傲,失败了不要放弃的良好的心理品质 教学准备:学生成果展示卡

二、 说教法学法

现代品德与社会的教学研究证明:学生的品德是源于他们对生活的体验、认知和感悟。根据这一教学要求,本节课的教学我将主要采用讲述事例、启发引导、情感体验等教学方法。再通过学生的直观感受、自我比较等学习方式。从学生的成功事例切入主题,设计多种活动形式,让学生在交流中体验成功,从而增强学生的上进心和自豪感,淡化开口说教的教育的方式,达到润物细无声的境界。

三、 说教学手段

本课内容从“学会了”着眼,决定了这是一节感悟学习、体验成功的教学活动。结合学生的实际情况,我将以学生的自我展示为主要手段,让学生自然而然

地感悟学习,体验成功。从而激发学生的学习兴趣,增强自信心和上进心,养成良好的意志品质。

四、 说教学流程

在上课前,我布置学生收集有关自己的成果,制成成果展示卡,通过成果展示卡的展示,增强成功者的自豪感,激发更多的学生主动学习,主动探索,共同体验成功。本节课,我设计了以下四个活动和学生一起交流、体验。 活动一:情景导入,激发兴趣

结合低年级儿童的心理特征和本班学生的实际情况,一开始我就让学生跟唱儿歌《不再麻烦好妈妈》,体会歌词的意思,体验学会了的喜悦之情,从而激发他们不断学习的兴趣。

活动二:共同体验成功,激发学习动力

1、让学生们展示出自己在学习生活中的成果展示,并简要讲述自己是怎样学做的?是怎样成功的?通过成功学生的讲解,增强学生的自信心和自豪感,共同感受成功的喜悦。

2、让学生们讲述自己会做的事,激发竞争动力。比如:通过学生们讲述自己会扫地、会叠被子、会小发明、会做农活、会整理学习用品等等(这时应该特别让平时不出众的学生有表现的机会,以增强他们的自信心)。要求每个学生通过与其他同学的比较,要发现自己的不足,学习别人的优点,注意自己今后还应该学会什么?该怎么做?从而激发学生的学习兴趣和竞争动力,争做学习和生活中的“全能王”,为今后自己的学习和生活打下坚实的基础。

3、学生讲述自己第一次学做事的故事,感悟成功并非易事。让学生自主讲述自己第一次学做事时遇到的挫折,当自己遇到挫折的情况下,自己是怎样应对的,是放弃?还是坚持?最终结果怎样?重点讲自己最终是怎样成功的?要知道成功并非易事,要有失败了不放弃,成功了不骄傲的良好心理品质。 活动三:总结升华,展望未来

通过学生的成果展示和看了祖国的“大成功”之后,我是这样结束这堂课的:“同学们,只要你们继续努力,你们一定能掌握更多的知识、学会更多的本领,到你们小学毕业时,我相信我们的成果展示将会更加丰富,更加有意义。” 活动四:课外拓展,体验成功

让学生在课后学会做一件有意义的事,并把自己学的过程和学会后成功的心情写下来让大家分享。

总之,这节课,我将以学生为学习的主人,以学生体验成功为主线,让学生在学习的过程中树立自信心,增强自豪感,争做学习和生活中的“强者”。

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