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《伯牙善鼓琴》

发布时间:2014-05-29 14:08:09  

伯牙善鼓琴
《列子》

学习目标
(1)理解字词句,熟练朗读 ,能用自己的话讲述故事; (2)积累文言字词,探究古 文所蕴含的道理。

了解名作

《列子》,相传战国郑 国人道家学派列御寇著。《 汉书·艺文志》著录《列子 》八篇。 《列子》的内容多为民 间故事、寓言和神话传说。 内有很多脍炙人口而又有教 育意义的故事,如:《两小 儿辩日》、《愚公移山》、 《夸父逐日》、《杞人忧天 》等,都是很有价值的文学 遗产。

伯牙
伯牙是春秋战国时期晋 国的上大夫,春秋时著 名的琴师,擅弹古琴 (是琴不是筝),技艺 高超,既是弹琴能手, 又是作曲家,被人尊为 “琴仙”。

钟子期
钟子期,名徽,字 子期。春秋楚国 (今湖北武汉汉阳) 人。相传钟子期是 一个戴斗笠、披蓑 衣、背冲担、拿板 斧的樵夫。

纠正字音

卒( cù )逢暴雨 yuán 乃援( )琴 舍(shě)琴 辄( zhé )穷其趣 子之听夫( fū )志

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划分节奏
——朗读节奏和合理断句。 例:伯牙/善/鼓琴,钟子期/善听。 峨峨兮/若/泰山! 洋洋兮/若/江河! 伯牙/所念,钟子期/必得之。

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朗读感知
1、在纠正字音的基础上学生朗 读课文, 读准字音节奏。

品读:读出赞叹之情

善哉,峨峨兮若泰山! 善哉,洋洋兮若江河!

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根据故事情节,男女 生分角色朗读课文。
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疏通文意

比一比,看谁 学得快。
小组讨论,疏通文意。找出难懂 的词句,讨论完后提出质疑,师生 共同解决。(以小组的形式竞相提 问解答。)

学法指导
(1)结合注释并借助工具 书,组内讨论理解重点字 词,翻译全文。 (2)要求采用逐字逐句辅 以意译的方式翻译课文, 组内记录员记录好组内不 能解决的问题。
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1、伯牙所念,钟子期必得之。

伯牙所想到的,钟子期必然能领会他的心意
2、初为霖雨之操,更造崩山之音,曲每奏,钟子期辄穷其 趣。

开始弹奏大雨琴曲,又创作了山崩的音乐。曲子每次 弹奏,钟子期就能点明他的情趣。
3、子之听夫志,想象犹吾心也。

你所听到的我的(曲子里的)心意,想象到的就如 同我心里所想象到的一样。

合作探究
1“高山流水觅知音”的故事和音乐至今 广为传颂,你觉得从文中的哪句话可以看 出子期堪称伯牙的“知音”?请结合文意 ,谈谈你对“知音”的理解。 (1)“伯牙所念,钟子期必得之。” 或“曲每奏,钟子期辄穷其趣。” (2)真正的知音是指能彼此了解,心 意相通的人。
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合作探究
2、这篇古文蕴含的道理是什么? 知音难得,知己难求。纯真 友谊的基础是理解。

? 师生互换

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